如圖所示是光經(jīng)過透鏡發(fā)生折射現(xiàn)象的光路圖，請(qǐng)?jiān)趫D中的方框內(nèi)填上一個(gè)適當(dāng)類型的透鏡．
答案：
解析：

如圖所示

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

26、（1）在某湖的湖底安裝了一些燈，晚上燈光把湖裝飾得很漂亮，這些燈發(fā)出的光在進(jìn)入空氣中時(shí)發(fā)生了折射，請(qǐng)你在圖中大致畫出它的折射光線的光路圖．

（2）如圖所示．一束陽(yáng)光射到水平鏡面，清你在圖中畫出它的反射光線的光路圖

（3）報(bào)據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在圖中畫出物休AB在平面銳MN中成的像：

（4）如圖所示是一束平行于透鏡主軸的光經(jīng)過透鏡發(fā)生折射現(xiàn)象的光路圖，請(qǐng)?jiān)趫D中的方框內(nèi)填上一個(gè)適當(dāng)類型的透鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?東城區(qū)二模）如圖所示是平行光線經(jīng)過透鏡折射后的光路，請(qǐng)?jiān)诜娇蛑刑钊脒m當(dāng)?shù)耐哥R．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)“透鏡”的過程中，同學(xué)們進(jìn)行了“探究凸透鏡成像”和“探究凸透鏡對(duì)光的作用”的實(shí)驗(yàn)．
（1）在“探究凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將點(diǎn)燃的蠟燭依次置于圖中的a、b、c、d、e五點(diǎn)進(jìn)行探究．當(dāng)蠟燭置于
c
c
點(diǎn)時(shí)，在光屏上能得到它清晰放大的像，利用凸透鏡這個(gè)成像特點(diǎn)，可以制成
幻燈機(jī)
幻燈機(jī)
；當(dāng)蠟燭置于
b
b
點(diǎn)時(shí)，在光屏上能得到清晰與它等大的像，利用凸透鏡這個(gè)成像特點(diǎn)，可以測(cè)量凸透鏡的
焦距
焦距
．

（2）若在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)光屏上燭焰所成的像偏下，為了使?fàn)T焰的像能成在光屏中央，應(yīng)該向
上
上
（選填：“上”或“下”）調(diào)節(jié)蠟燭的位置．
（3）在“探究凸透鏡對(duì)光的作用”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小紅在實(shí)驗(yàn)室用同一束平行于主光軸的光分別經(jīng)過材料、直徑都相同的凸透鏡A、B、C，并得到如圖所示的光路圖．根據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)光線會(huì)聚能力最強(qiáng)的是透鏡
C
C
（選填A(yù)、B或C），進(jìn)一步分析可知影響凸透鏡焦距大小的因素是凸透鏡的
厚度
厚度
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某物理學(xué)習(xí)小組，選擇如圖所示的四個(gè)透鏡進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)（其中A、B和C、D是兩組形狀相同的凸透鏡，它們分別用玻璃、塑料和水晶制作而成）：

（1）為了探究“凸透鏡的焦距大小與透鏡球形表面彎曲程度的關(guān)系”，小組同學(xué)應(yīng)選擇圖中的哪兩個(gè)凸透鏡做實(shí)驗(yàn)？答：
A、C
A、C
（選填字母序號(hào)）；器材確定后，接著小組同學(xué)讓一束與主光軸平行的光，分別經(jīng)過兩凸透鏡后會(huì)聚于焦點(diǎn)處，如圖的甲、乙所示．比較兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是：凸透鏡表面越凸，凸透鏡的焦距越
短
短
．
（2）如果選擇A、B兩個(gè)透鏡，他們還可以探究：凸透鏡的焦距大小與
材料
材料
的關(guān)系．
（3）這次探究活動(dòng)中，運(yùn)用的一種主要的科學(xué)研究方法是
控制變量法
控制變量法
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案