【題目】電荷的 _________形成電流,物理學(xué)中把 ____________________的方向規(guī)定為電流的方向.

【答案】 定向移動 正電荷定向移動

【解析】解答：電流的形成：電流是由電荷定向移動形成的；電流的方向：物理學(xué)中把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向。

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下圖A中，物體的長度是________cm；圖B中，塑料掛鉤的吸盤能“吸”在平滑的墻面上，是由于________的存在；圖C中，正在發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說明聲音是由物體_______產(chǎn)生的；圖D中，兩個表面光滑的鉛塊相互壓緊后會粘在一起，表明分子間存在__________力.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】飛機的升力主要來自它的機翼，機翼截面形狀如圖所示．飛機飛行時，機翼上方氣流比下方氣流的流速大，下方空氣的壓強上方空氣的壓強．飛行時飛機所受阻力f與飛行速度v的平方成正比，即f＝kv2 (其中k為常量) ．總質(zhì)量為m的飛機（不計飛行時的油耗）以速度a沿水平方向勻速飛行，則發(fā)動機產(chǎn)生的牽引力F＝ (用字母表示)，飛機受到的升力N＝ (用字母表示)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】兩個物體互相接觸時，沒有熱傳遞發(fā)生，這是因為它們有相同的________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于電路元件的說法中正確的是 ( )

A. 電路中能供電的設(shè)備叫用電器

B. 電路中用電來工作的設(shè)備叫電源

C. 電路中用來輸送電能的裝置叫開關(guān)

D. 電路中能控制用電器工作的裝置叫開關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在測量小燈泡的電功率的實驗中，小燈泡的額定電流為0.3A，燈絲阻值在10Ω—15Ω之間。所提供的器材有：電流表、電壓表、電源（電壓恒為6V）、開關(guān)各一個，滑動變阻器（50Ω 1A）一個，導(dǎo)線若干。

（1）如圖甲所示是小明沒有連接完的實物電路，請用筆畫線代替導(dǎo)線將實物圖補充完整______。

（2）閉合開關(guān)前，圖甲中的滑片P應(yīng)位于________（選填“左”或“右”）端；閉合開關(guān)無論怎樣移動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是__________（寫出一種即可）。

（3）排除故障，閉合開關(guān)，移動滑片，當(dāng)電流表的示數(shù)為0.3 A時，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)為_______V，小燈泡的額定功率為_________W。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是研究“滑動摩擦力”的實驗．

（1）小明用彈簧秤水平向左拉木塊做勻速直線運動，彈簧秤示數(shù)如圖甲所示。由二力平衡可知，木塊受到的滑動摩擦力大小（選填“大于”、“小于”、“等于”）彈簧秤示數(shù)．
（2）小王在用同一裝置重做小明的實驗時，發(fā)現(xiàn)彈簧秤示數(shù)不穩(wěn)定，某時刻彈簧秤示數(shù)如圖乙所示．此時木塊受到的滑動摩擦力為 N．
（3）為解決上述問題，小王對實驗裝置進行了如圖丙的改進。他拉著足夠長的木板沿水平地面向左運動，讀出彈簧秤示數(shù)，此時木塊受到的滑動摩擦力大小（選填“大于”、“小于”、“等于”）彈簧秤示數(shù)．
（4）實驗后，聰明的小華認為如果僅比較滑動摩擦力的大小可以不用二力平衡的原理．請你舉出一個不用二力平衡原理比較滑動摩擦力大小的例子： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】懸掛在世博會德國館內(nèi)的金屬球設(shè)有聲控裝置，一旦參觀者齊聲高喊，金屬球就會應(yīng)聲擺動，呼喊聲越大，金屬球擺動的幅度越大．這表明聲音不僅能傳遞信息，還可以傳遞________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明想測量大米的密度的實驗中，

（1）小軍同學(xué)用托盤天平測量物體的質(zhì)量，操作情況如圖丁所示，請指出其中的錯誤是哪些：①；②。
（2）對托盤天平的不當(dāng)使用，往往會使測量結(jié)果出現(xiàn)偏差．下列幾種情況中會造成直接讀取的測量值小于被測物體質(zhì)量的是_____．
A.調(diào)節(jié)橫梁平衡時，指針偏向分度盤右邊就停止調(diào)節(jié)平衡螺母
B.調(diào)節(jié)天平平衡時，忘了把游碼放在左端的零刻度線處
C.使用磨損的砝碼
D.讀游碼示數(shù)時，以其右端的刻度為準(zhǔn)．
（3）但由于大米容易吸水，導(dǎo)致體積明顯變化，因此用排水的方法測量大米的體積是不合理的，于是小明進行了如下實驗和思考．
使用托盤天平只稱取5克大米，稱量過程中發(fā)現(xiàn)天平指針偏向右邊（如圖甲）．接下來小明應(yīng)如何操作？ ．
（4）由于米粒間存在較大間隙，按圖乙的方式用量筒直接測量大米體積，則會導(dǎo)致測得的密度值偏 ．
（5）小明思考：能否用排空氣的方法測量大米的體積呢？他設(shè)想將大米與空氣密封在一個注射器內(nèi)，只要測出注射器內(nèi)空氣和大米的總體積及此時注射器內(nèi)空氣的體積，其差值就是大米的體積．但如何測出空氣的體積呢？
他先稱取5克大米，然后在老師的幫助下，利用注射器和特殊裝置測出兩組數(shù)據(jù)．?dāng)?shù)據(jù)記錄如表（大米的體積不變）：由實驗二測得大米的密度為 kg/m3 ．

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