【題目】“清風(fēng)不識(shí)字,何故亂翻書(shū)”詩(shī)句中清風(fēng)能翻書(shū),是因?yàn)轱L(fēng)使書(shū)上表面空氣流動(dòng)速度 _______而導(dǎo)致書(shū)上表面壓強(qiáng)____________。(均填“增大”或“減小”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】2014年5月30日,在云南省盈江縣發(fā)生6.1級(jí)地震,有些動(dòng)物比人提前感覺(jué)到,是因?yàn)榈卣饡r(shí)伴有_____聲波產(chǎn)生;醫(yī)生用的“B超”是利用________聲波獲得信息.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】重8N的木塊放在水平桌面上,用2N的水平拉力拉動(dòng)時(shí),木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),當(dāng)水平拉力增加到3N時(shí),木塊受到的合力為N;若木塊與桌面的接觸面積為O.02m2 , 則木塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)為Pa.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,一瓶未裝滿礦泉水的密閉礦泉水瓶,先正立放在桌面上,然后反過(guò)來(lái)倒立在桌面上,礦泉水對(duì)杯底的壓強(qiáng)將 , 礦泉水對(duì)杯底的壓力將 . (兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)要求作圖
(1)在圖1中畫(huà)出靜止在水平地面上重6N的球受到的重力示意圖.
(2)在圖2中畫(huà)出漂浮在水面的木塊受到的浮力示意圖.
(3)在圖3中畫(huà)出門(mén)手柄受到的壓力F的力臂.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016·泉州卷】如圖甲所示的電路中,電源電壓保持不變,R0為定值電阻,R為滑動(dòng)變阻器.閉合開(kāi)關(guān)S后,在移動(dòng)滑片P的過(guò)程中,電流表的示數(shù)I與R的阻值關(guān)系如圖乙所示,電壓表的示數(shù)U與R的阻值關(guān)系如圖丙所示,則R0的阻值為 Ω,電源電壓為 V.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016·河北卷】如圖所示,電源電壓可調(diào),燈泡L規(guī)格為“1 5 V 45 W”,且燈絲電阻不隨溫度變化。電流表量程為“0~0.6 A”和“0~3 A",滑動(dòng)變阻器尺的規(guī)格分別為“25 Ω 2 A’和“1 0Ω 3 A”。
(1)將電源電壓調(diào)到1 8V,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)P,使燈泡正常發(fā)光。求燈泡的電阻和燈泡消耗的最小功率。
(2)將電源電壓調(diào)到l 5 V,用定值電阻R0替換燈泡,P置于中點(diǎn)A,閉合開(kāi)關(guān),電流表指針指到滿偏刻度的三分之二位置(可能重新選擇了電表最程和變阻器R)。然后將P從A移到最左端B,兩表示數(shù)的I-U關(guān)系如圖20所示。通過(guò)計(jì)算判斷所用變阻器的規(guī)格。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】靜止在水平桌面上的一本書(shū),質(zhì)量為0.2千克,受到重力的作用,大小為____牛,此力的施力物體是_______;
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在研究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿應(yīng)在水平位置平衡,目的是 . 此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié).
(2)下表是小明同學(xué)探究過(guò)程所記錄的數(shù)據(jù).
次數(shù) | 動(dòng)力F1 | 動(dòng)力臂11 | F1×11 | 阻力F2 | 阻力臂12 | F2×12 | 平衡情況 |
1 | 1 | 5 | 5 | 0.5 | 10 | 5 | 水平平衡 |
2 | om1 | 6 | 6 | 0.5 | 12 | 6 | 水平平衡 |
3 | 1.5 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | F1端下沉 |
4 | 1.5 | 6 | 9 | 2 | 4 | 8 | F1端下沉 |
5 | 2 | 5 | 10 | 3 | 5 | 15 | F2端下沉 |
分析歸納表中數(shù)據(jù),當(dāng)時(shí),杠桿無(wú)法保持水平平衡.
(3)在第4次實(shí)驗(yàn)中,小軍發(fā)現(xiàn)F1端下沉,趕緊調(diào)節(jié)杠桿右端平衡螺母,使得杠桿恢復(fù)水平平衡.他的操作是的(選填“正確”或“錯(cuò)誤”).
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