16.某同學(xué)郊游時,遇到大雷陣雨.他注意到一道閃電過后,聽到的是“轟隆隆”的雷聲.(空氣中的聲速是340m/s)
(1)他看到某次閃電時立即計時,經(jīng)3s后才聽到雷聲,試計算該同學(xué)距閃電處多遠(yuǎn)?
(2)聲速與介質(zhì)種類和溫度有關(guān),聲音在海水中的傳播速度是1530m/s,某探測船利用聲吶從海面處垂直向海底發(fā)射超聲波,經(jīng)0.6s接收到反射回來的聲音信號.計算海底障礙物到海面的距離是多少?

分析 (1)已知聲速與聲音的傳播時間,由速度公式的變形公式可以求出閃電發(fā)生處到該同學(xué)的距離;
(2)聲音的傳播速度與介質(zhì)性質(zhì)、介質(zhì)溫度有關(guān);由速度公式的變形公式求出超聲波的路程,然后求出障礙物到海面的距離.

解答 解:
(1)根據(jù)v=$\frac{s}{t}$可知,
閃電發(fā)生處到該同學(xué)的距離:s=vt=340m/s×3s=1020m;
(2)聲速與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān);
根據(jù)v=$\frac{s}{t}$可知,
超聲波的路程:s′=v′t=1530m/s×0.6s=918m,
障礙物到海面的距離:h=$\frac{1}{2}$s′=$\frac{1}{2}$×918m=459m.
答:
(1)該同學(xué)距閃電處1020m;
(2)介質(zhì)種類;溫度;海底障礙物到海面的距離是459m.

點評 本題考查了速度公式的應(yīng)用和影響聲速的因素,應(yīng)用速度公式的變形公式即可正確解題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.春天常有寒潮來臨,在寒潮來之前,為了保護(hù)秧苗夜間不被凍壞,傍晚往秧田里多灌些水,這樣,夜間秧田溫度不致降低太多,秧苗不會凍壞,這主要是利用水的哪一特性( 。
A.吸收熱量多B.水的凝固點低C.密度較大D.比熱容較大

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

7.K378次列車從鄭州到上海的運(yùn)行時刻與從鄭州到上海的D294次動車組運(yùn)行時刻表如下:根據(jù)列車運(yùn)行時刻表的信息解答下列問題:
(1)乘坐D294次列車從鄭州到上海所用的時間是多少?運(yùn)行全程的平均速度是多少?
(2)乘坐K378次列車從鄭州到上海所用的時間是多少?運(yùn)行全程的平均速度是多少?
(3)由鄭州到上海,乘坐D294次動車組比乘坐K378次空調(diào)快車可節(jié)省多少時間?
鄭州--上海鄭州--上海行駛距離
K378次17:38開
05:45到
D294次08:25開
15:48到
998km

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.下列說法錯誤的是( 。
A.用超聲波擊碎人體內(nèi)的結(jié)石是利用了聲波的信息
B.倒車?yán)走_(dá)的原理就是采用蝙蝠的“回聲定位”的方法
C.醫(yī)生通過聽診器給病人診病的原理是減少聲音的分散,增大響度
D.當(dāng)鋼琴與長笛的音調(diào)和響度相同時,人們還是能辨別它們,原因是它們的音色不同

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對此進(jìn)行研究.經(jīng)過和同學(xué)們討論,提出了以下猜想:
猜想1:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān);
猜想2:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān);
猜想3:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān).
為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦,因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率,于是他們借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗.
編號材料長度(cm)橫截面積(mm2
A600.76
B600.89
C601.02
D800.76
E
F1000.76
G801.02
H尼龍801.02
I尼龍1001.02
(1)為了驗證猜想1,應(yīng)選用編號為ABC的琴弦進(jìn)行實驗.為了驗證猜想2,應(yīng)選用編號為A、D、F的琴弦進(jìn)行實驗.為了驗證猜想3,表中的材料規(guī)格還沒填全,請?zhí)钌纤睌?shù)據(jù)①80②1.02.
(2)在研究一個物理量對某個現(xiàn)象的影響時,一定要保持其它物理量不變,這種方法稱為控制變量法,它是很重要的一種探究方法.
(3)隨著實驗的進(jìn)行,小華又覺得琴弦音調(diào)的高低,可能還與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗證這一猜想,必須進(jìn)行的操作是選取一根琴弦,用一定大小的力拉緊琴弦,撥動琴弦測出此時的頻率,然后改用不同大小的力拉緊琴弦,分別測出相應(yīng)的頻率,重復(fù)三次,進(jìn)行比較分析.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.如圖所示的電路中,電源電壓不變,只閉合開關(guān)S時,電流表的示數(shù)是0.3A;若再閉合S1,電流表示數(shù)變化了0.2A,則R1:R2=2:3,若先閉合S,再閉合S1后,電流表和電壓表示數(shù)之比將變。ㄌ睢白兇蟆薄白冃 被颉安蛔儭保

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖所示電路中電源電壓為6V,閉合開關(guān)S后,電流表A1、A2示數(shù)分別如圖所示,則燈L1兩端電壓為6V,電流表A2的讀數(shù)為1.2A,通過L2的電流為0.88A.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖甲所示,秒表的讀數(shù)為337.5s.如圖乙所示,物體的長度為2.50cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.小明在學(xué)校實驗室做“探究串、并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實驗時,想到下面幾個問題:

(1)在甲、乙兩圖中,乙(選填“甲”或“乙”)圖是串聯(lián)電路.
(2)小明按圖甲連接好電路,并閉合開關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)電流表的指針向零刻度線左側(cè)偏轉(zhuǎn),造成這一現(xiàn)象的原因是電流表正負(fù)接線柱接反了.
(3)改正電路,閉合開關(guān)S后,電流表A1的示數(shù)如圖丙所示,電流表A的示數(shù)如圖丁所示.則燈L1中電流為0.54A,燈L2中電流為0.66A,干路中的電流為1.2A.
(4)小紅同學(xué)也選擇了如圖甲所示的電路進(jìn)行實驗,記錄數(shù)據(jù)如表所示.她根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出如下結(jié)論:并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍.
電流
次數(shù)
I1/AI2/AI3/A
10.20.20.4
20.30.30.6
30.40.40.8
①該結(jié)論不正確(選填“正確”或“不正確”).
②有同學(xué)認(rèn)為她的實驗有不完善之處,請你提出改進(jìn)的建議:選用不同規(guī)格的燈泡,多次實驗.
③正確的實驗結(jié)論是:并聯(lián)電路中的干路電流等于各支路電流之和.

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