【題目】如圖乙是小紅同學測量體溫是的示數(shù)，她的體溫是_______．常用體溫計的刻度部分為三棱體，截面如圖甲所示，其正面呈圓弧形．進行讀數(shù)時，若分別沿A、B方向觀察，其中沿_______方向觀察更易于讀數(shù)，因為見到的液柱更粗，這應(yīng)用的物理原理是_______．

【答案】 36. 3(36. 30)℃ B 水銀柱上方的玻璃上尖下寬，起到放大鏡作用，將細小的水銀柱放大了

【解析】如圖乙，體溫計的分度值為0.1℃，所以讀數(shù)為36.3℃；

當沿B方向觀察時，呈圓弧形的表面形成了一個凸透鏡，此時的水銀柱，位于焦距以內(nèi)可以成正立放大的虛像，則水銀柱更粗，所以更容易讀數(shù)；

答案： (1). 36. 3(36. 30)℃ (2). B (3). 水銀柱上方的玻璃上尖下寬，起到放大鏡作用，將細小的水銀柱放大了

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2018年12月8日，中國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運載火箭成功發(fā)射嫦娥四號探測器，開啟了月球探測的新旅程�；鸺l(fā)射時，在發(fā)射臺下有一個大水池，讓高溫火焰噴到水中，火箭升空瞬間，出現(xiàn)的白色“氣團”是水蒸氣_____（填物態(tài)變化名稱）形成的，這個過程需要_____（選填“吸熱”或“放熱”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲是“觀察水的沸騰”的實驗圖。

（1）安裝該裝置時，應(yīng)該先固定A、B兩鐵圈中的_____鐵圈；

（2）某時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示，此時水溫是_____℃；

（3）水的氣泡在沸騰前______，沸騰時_______（填由大變小或由小變大）；

（4）當水溫升到91℃時，每隔1min記錄一次水溫，得到下表的數(shù)據(jù)，分析可知水沸騰時的溫度是_____℃，第____分鐘數(shù)據(jù)可能有誤。

（5）請在方格紙上畫出“溫度——時間”關(guān)系圖像。

（6）有同學在實驗時，發(fā)現(xiàn)從水從開始加熱到沸騰所用時間過長，為了節(jié)省燃料，縮短實驗時間，可以采取的方法是____________________________（寫一種）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】請按要求把下面實驗報告的空缺部分補充完整．
“伏安法”測電阻實驗
【實驗?zāi)康摹坑谩胺卜ā睖y定值電阻的阻值．
（1）【實驗原理】 ．
（2）【實驗器材】電源、電壓表、電流表、待測電阻、、開關(guān)、導線若干．
（3）【實驗表格】請設(shè)計本實驗的數(shù)據(jù)表格．
（4）【評估交流】不同實驗進行多次實驗?zāi)康牟灰欢ㄏ嗤�，如�?
①測定值電阻的阻值時進行多次測量的目的是；
②探究串聯(lián)電路電流規(guī)律時進行多次實驗，其目的是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一輛汽車在平直公路上行駛，在10min內(nèi)前進6km，停車10min后又以3.6m/s的速度勻速行駛20min，求

（1）汽車停車前的平均速度；

（2）汽車在全程中的平均速度．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】聲音是由于物體_______而產(chǎn)生的，當學校舉行防震逃生演練時，同學們聽到廣播中的警報聲迅速離開教室，說明聲波可以傳遞____(選填“信息”或“能量”)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】回顧我們學習過的實驗，請回答下列問題：

（1）如圖所示，在其中一個容器的外部，將一個電阻和這個容器的電阻并聯(lián)，再將這兩個容器里面的電阻串聯(lián)起來接到電源兩端，在通電時間相同的情況下，觀察兩個U形管中液面高度的變化，這個實驗驗證了電阻產(chǎn)生的熱量跟的大小有關(guān)．
（2）某同學在做這個實驗的時候，閉合開關(guān)前，他發(fā)現(xiàn)左側(cè)U形管中液面的高度不相平，他接下來的操作應(yīng)該是 ． （填序號）．
A.往左側(cè)U形管中液面低的那根管加入適量水
B.打開左側(cè)容器，使容器連接的U形管一端跟大氣相通．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】聲音與我們的生活密切相關(guān)，以下有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是

A. 聲音在真空中傳播速度是340m/s

B. 聲吶搜尋利用了超聲波的反射

C. 用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明超聲波能夠傳遞信息

D. 用聲吶探測海底深度，是因為超聲波比次聲波在水中的傳播速度快

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖所示實驗，按要求回答：
（1）將A、B分別接1、2兩根導線，可探究導體的電阻與的關(guān)系；
（2）實驗中發(fā)現(xiàn)螺線管A比B使彈簧伸長的更長，則螺線管A比B的匝數(shù)（填“多”或“少）；
（3）如圖（3）是著名的實驗；
（4）如圖（4）所做的實驗是現(xiàn)象．

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