(1)在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明和小紅利用圖1所提供的器材(小桌、海棉、砝碼、木板)設(shè)計(jì)了圖(a)、(b)兩個(gè)實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察圖(a)、(b)后得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論.此后小紅把小桌挪放到一塊木板上,發(fā)現(xiàn)小桌對(duì)木板的壓力效果不夠明顯,如圖(c)所示.通過(guò)對(duì)圖(a)、(c)的比較又得出“壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論.

請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)過(guò)的壓強(qiáng)知識(shí)分析:
①造成前后兩個(gè)結(jié)論不一致的原因是:
前后兩次受力面的材料不同
前后兩次受力面的材料不同

②比較圖(b)和圖(c)可知,根據(jù)壓力的作用效果比較壓強(qiáng)的大小需要滿足的條件是:
必須在相同的物體表面(或相同的材料)的情況下進(jìn)行比較
必須在相同的物體表面(或相同的材料)的情況下進(jìn)行比較

(2)物體在流體(液體和氣體)中運(yùn)動(dòng)時(shí),受到的阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力,叫流體阻力.這種阻力的大小與哪些因素有關(guān)呢?
小明同學(xué)在仔細(xì)觀察如圖2所示的應(yīng)用實(shí)例后,對(duì)影響流體阻力的因素提出一種猜想:流體阻力可能與運(yùn)動(dòng)物體表面粗糙程度有關(guān).
他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
①用彈簧測(cè)力計(jì)拉一艘底面光滑的船模型在水中運(yùn)動(dòng),記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1;
②用彈簧測(cè)力計(jì)拉另一艘底面粗糙的船模型在水中運(yùn)動(dòng),記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2;
③通過(guò)比較F1與 F2的大小,就能得出物體受到流體阻力是否與物體表面粗糙程度有關(guān).
請(qǐng)你對(duì)小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中存在的問(wèn)題,進(jìn)行評(píng)估(只需寫出一條評(píng)估意見(jiàn)):
分析:(1)兩個(gè)物體受到相同的壓強(qiáng),發(fā)生形變的程度可能是不同的,如海綿和木板;壓力的作用效果主要通過(guò)物體的形變來(lái)體現(xiàn)出來(lái),要根據(jù)壓力的作用效果來(lái)比較壓強(qiáng)的大小,就要使用相同材料的受力物體.
(2)物體所受流體阻力大小與多個(gè)因素有關(guān),實(shí)驗(yàn)時(shí)要用到控制變量法,因此在評(píng)估該實(shí)驗(yàn)時(shí),可以從其是否符合控制變量法的操作要求去分析.
解答:解:(1)不同的物體受力形狀改變的難易程度不同,海綿比容易發(fā)生形變,木板不易發(fā)生形變,海綿與木板受到相同的壓強(qiáng)時(shí),物體的形變程度不同,所以得出了兩個(gè)不同的結(jié)論;
要根據(jù)壓力的作用效果來(lái)比較壓強(qiáng)的大小關(guān)系,就要采用相同材料的受力物體,只有這樣在受到相同的壓強(qiáng)時(shí),受力物體的形變程度才是相同的;
(2)影響物體所受流體阻力的大小因素很多,實(shí)驗(yàn)中只控制了兩只小船的底表面粗糙程度不同,沒(méi)有控制其它因素相同,不符合控制變量法的操作要求,實(shí)驗(yàn)操作中存在的問(wèn)題有:
①?zèng)]有控制使用同一艘船模型;②沒(méi)有說(shuō)明船應(yīng)做勻速直線運(yùn)動(dòng);
③沒(méi)有說(shuō)明彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)對(duì)船施加水平方向的力;④沒(méi)有控制船的運(yùn)動(dòng)速度相同;
⑤船模型在水中低速運(yùn)動(dòng)時(shí),兩艘底面粗糙程度不同的船受到的阻力差別可能不大,彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)無(wú)法顯示差異等.
故答案為:(1)①前后兩次受力面的材料不同;②必須在相同的物體表面(或相同的材料)的情況下進(jìn)行比較.
(2)實(shí)驗(yàn)方案中存在的問(wèn)題有:①?zèng)]有控制使用同一艘船模型;②沒(méi)有說(shuō)明船應(yīng)做勻速直線運(yùn)動(dòng);
③沒(méi)有說(shuō)明彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)對(duì)船施加水平方向的力;④沒(méi)有控制船的運(yùn)動(dòng)速度相同;
⑤船模型在水中低速運(yùn)動(dòng)時(shí),兩艘底面粗糙程度不同的船受到的阻力差別可能不大,彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)無(wú)法顯示差異等.
點(diǎn)評(píng):本題考查了影響壓力作用效果的探究和壓強(qiáng)大小的判斷、探究影響流體阻力大小的因素等問(wèn)題;本題屬于學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力題,要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用控制變量法解決實(shí)際問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

22、探究
(1)在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中,小紅按圖(甲)所示進(jìn)行操作,她覺(jué)得左拇指受壓的感覺(jué)比右拇指要強(qiáng)得多,并且越用力,受壓感覺(jué)越明顯.小明的實(shí)驗(yàn)如圖(乙),他觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小,而用手指頂著的那部分氣球形變明顯,且手指用力越大,形變?cè)矫黠@.他們通過(guò)交流,得出的結(jié)論是:當(dāng)壓力相同時(shí),
受力面積越小
,壓力作用的效果越明顯;當(dāng)受力面積相同時(shí),
壓力越大
,壓力作用的效果越明顯.

(2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里探究“影響浮力大小的因素”的實(shí)驗(yàn),如圖是其中的一次實(shí)驗(yàn)情景.根據(jù)圖示可以知道,該同學(xué)這次操作的目的是:探究物體所受浮力大小與
液體的密度
的關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)題
(1)在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí),某同學(xué)作了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察三次實(shí)驗(yàn)時(shí)泡沫塑料
凹陷程度
凹陷程度
顯示壓力作用的效果.
比較a、c兩圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明
受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯
受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯

比較a、b兩圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明
壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯
壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯


(2)如圖為小華同學(xué)“研究影響浮力大小的因素”實(shí)驗(yàn)的若干操作?據(jù)圖回答??

①若選用的操作是1、3、5或1、4、5,可研究浮力的大小與
液體密度
液體密度
的關(guān)系,可以得到結(jié)論
物體受到的浮力和液體密度有關(guān)
物體受到的浮力和液體密度有關(guān)

②若研究浮力的大小與物體排開液體體積的關(guān)系?可選用的操作是
①、②、④
①、②、④
(填序號(hào))可以得到結(jié)論
同種液體中,物體排開液體體積越大,物體在液體中受到的浮力越大
同種液體中,物體排開液體體積越大,物體在液體中受到的浮力越大

③若研究浮力的大小與液體深度的關(guān)系?可選用的操作是
③④
③④
?填序號(hào),得到結(jié)論物體浸沒(méi)在同種液體中所受浮力的大小與深度
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)做了如圖1所示的實(shí)驗(yàn),比較實(shí)驗(yàn)中的甲、乙兩圖可得壓力的作用效果與
壓力
壓力
有關(guān);比較乙、丙兩圖可得壓力的作用效果與
受力面積
受力面積
有關(guān);
(2)小麗在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí),讓小車每次從斜面同一高度由靜止滑下,根據(jù)如圖2中小車在水平面上滑行的距離,可知小車受到的阻力越小,速度減小得越
.由此可推出:如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力,它將做
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)
,同時(shí)也能說(shuō)明力是改變物體
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
的原因.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)做了如圖1所示的實(shí)驗(yàn).比較實(shí)驗(yàn)的圖1甲、乙兩圖可得壓力的作用效果與
壓力大小
壓力大小
有關(guān):比較圖1乙、丙兩圖可得壓力的作用效果與
受力面積
受力面積
有關(guān).

(2)在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中,老師出示了如圖2甲所示的裝置,并向裝置中加人一定量的水,此時(shí)你觀察到的現(xiàn)象
橡皮膜向下凸
橡皮膜向下凸
,這說(shuō)明液體對(duì)容器底有壓強(qiáng).稍后老師拿出如圖2乙的壓強(qiáng)計(jì)準(zhǔn)備探究液體內(nèi)部是否存在壓強(qiáng),而小明認(rèn)為沒(méi)必要,利用圖2丙里裝置即可.于是小明將圖2甲裝置緩慢地浸人水中,你將觀察到
橡皮膜向上凹
橡皮膜向上凹
.若要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn),哪個(gè)裝置更適合,并說(shuō)明理由
乙裝置更適合,因?yàn)榧籽b置現(xiàn)象不明顯(或甲裝置不便觀察到液體內(nèi)部各個(gè)方向的壓強(qiáng))
乙裝置更適合,因?yàn)榧籽b置現(xiàn)象不明顯(或甲裝置不便觀察到液體內(nèi)部各個(gè)方向的壓強(qiáng))

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