小峰同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量金屬塊A的密度。他先將天平放在水平桌面上，然后將游碼移至橫梁標(biāo)尺的左側(cè)零刻度處。他發(fā)現(xiàn)天平指針位置如圖19甲所示，此時(shí)，小峰應(yīng)該將平衡螺母向_____側(cè)調(diào)節(jié)（選填：“左”或“右”）。調(diào)節(jié)天平平衡后，他將金屬塊A放在天平的左盤(pán)，在右盤(pán)添加砝碼并移動(dòng)游碼，當(dāng)天平再次平衡時(shí)，右盤(pán)中所放砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖19乙所示，則金屬塊A的質(zhì)量為       g。然后，再將金屬塊A放入盛有50ml水的量筒中，量筒中的水面升高到如圖19丙所示的位置，由此可計(jì)算出金屬塊A的密度為         kg/m3。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


畫(huà)出圖13中拉力F對(duì)支點(diǎn)O的力臂L。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


圖2所示的光現(xiàn)象中，能用光的反射解釋的是

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


同種電荷相互排斥，異種電荷相互           。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


導(dǎo)體電阻為10Ω，通過(guò)導(dǎo)體的電流為1A，則10 s內(nèi)電流產(chǎn)生的熱量為        J。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)桌上有以下實(shí)驗(yàn)器材：形狀相同、但質(zhì)量和表面粗糙程度都不同的長(zhǎng)方體兩個(gè)（兩端均有掛鉤），彈簧測(cè)力計(jì)，固定在水平桌面上一端帶有滑輪的長(zhǎng)木板。小敏利用實(shí)驗(yàn)桌上的器材進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。

小敏的主要實(shí)驗(yàn)步驟以及記錄表格如下：

①用已調(diào)節(jié)好的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出1個(gè)長(zhǎng)方體（記為長(zhǎng)方體A）受到的重力G，并記錄；

②將長(zhǎng)方體A放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F；

③用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出A和另一個(gè)長(zhǎng)方體受到的總重力G，并記錄；

④將另一長(zhǎng)方體放在長(zhǎng)方體A上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)長(zhǎng)方體，保持兩個(gè)長(zhǎng)方體相對(duì)靜止，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F。

重力G/N

壓力F/N

摩擦力f/N

請(qǐng)你根據(jù)小敏的實(shí)驗(yàn)步驟以及記錄表格回答問(wèn)題：

（1）小敏計(jì)劃探究的問(wèn)題是                                             ；

（2）小敏計(jì)劃探究的問(wèn)題中的控制變量是              ，自變量是            。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列設(shè)備或電器中，其主要工作原理與電磁鐵無(wú)關(guān)的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


書(shū)包帶子做得扁而寬，主要目的是為了增大          ，從而減小            。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)想要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。他已經(jīng)連接好了一部分實(shí)驗(yàn)電路如圖所示，還有兩根導(dǎo)線沒(méi)有連接好。實(shí)驗(yàn)桌上還有若干個(gè)不同阻值且阻值已知的定值電阻備用（圖中未畫(huà)出）。

（1）請(qǐng)幫助他完成實(shí)驗(yàn)電路的連接；

（2）寫(xiě)出主要實(shí)驗(yàn)步驟；

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。

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