19.小芬為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況,如圖a所示,將一掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的圓柱體金屬塊緩慢浸入水中(水足夠深),在圓柱體接觸容器底之前,分別記下圓柱體下表面所處的不同深度h和彈簧測(cè)力計(jì)相應(yīng)的示數(shù)F,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
次數(shù)1234567
h(cm)024681012
F(N)6.756.255.755.254.754.254.25
(1)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出物體重為6.75N,第4次實(shí)驗(yàn)時(shí),物體受的浮力1.5N.
(2)分析表中第2列和第5列數(shù)據(jù),說(shuō)明未浸沒(méi)時(shí),物體浸入越深,受到的浮力越大.
(3)分析表中第6列和第7列數(shù)據(jù),說(shuō)明物體浸沒(méi)后,物體受到的浮力與深度無(wú)關(guān).
(4)圖b能正確反映彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F和圓柱體下表面到水面距離h關(guān)系的圖象是B.

分析 (1)由h=0,可得重力,根據(jù)F=G-F計(jì)算出第4次受到的浮力;
(2)(3)影響浮力大小的因素是液體的密度和物體排開液體的體積,要探究浮力和其中一個(gè)因素的關(guān)系,就要采用控制變量法控制另外一個(gè)因素一定;
(4)物體下表面浸沒(méi)在液體中越深,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)越小,完全浸沒(méi)后彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不變,結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)判斷出圖象.

解答 解:(1)第一次實(shí)驗(yàn)時(shí),h=0,測(cè)力計(jì)示數(shù)為6.75N,則物體的重力G=6.75N,
第4次受到的浮力:F=G-F=6.75N-5.25N=1.5N;
(2)分析表中第2列和第5列數(shù)據(jù),此過(guò)程中物體未浸沒(méi)在水中,物體排開水的體積不同,測(cè)力計(jì)的示數(shù)也不同,物體所受浮力不同,且排開水的體積增大時(shí),所受浮力的大小也增大;故可得出結(jié)論:未浸沒(méi)時(shí),物體浸入越深,受到的浮力越大;
(3)分析表中第6列到第7列數(shù)據(jù),物體浸沒(méi)在水中的深度不同,物體排開水的體積相同,而測(cè)力計(jì)的示數(shù)相同,物體所受浮力相同,可得出結(jié)論:物體浸沒(méi)后,物體受到的浮力與深度無(wú)關(guān);
(4)物體下表面浸在液體中越深,物體排開水的體積不同,測(cè)力計(jì)的示數(shù)也不同,排開水的體積增大時(shí),測(cè)力計(jì)的示數(shù)也小,完全浸沒(méi)后彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不變,由數(shù)學(xué)知識(shí)可得應(yīng)為B圖象.
故答案為:(1)6.75; 1.5;(2)未浸沒(méi)時(shí),物體浸入越深,受到的浮力越大;(3)物體浸沒(méi)后,物體受到的浮力與深度無(wú)關(guān);(4)B.

點(diǎn)評(píng) 此題是探究影響浮力大小的因素實(shí)驗(yàn),考查了影響浮力的因素及控制變量法的應(yīng)用,是一道常見(jiàn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.滑板車因構(gòu)造簡(jiǎn)單,令玩者在急速滑行時(shí),得到一種迎風(fēng)飛馳的快感越來(lái)越受到青少年的喜愛(ài),如圖所示,一小朋友正“駕駛”滑板車向前滑行.
(1)如圖1所示,小朋友玩者一腳站立其上,另一只腳不時(shí)用力向后蹬地,由于力的作用是相互的,使滑板車前進(jìn).
(2)如圖2所示,滑板車可以根據(jù)玩者的身高來(lái)調(diào)節(jié)高度.將拉桿調(diào)到相應(yīng)高度后,旋緊調(diào)節(jié)旋鈕,通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦,起到固定拉桿的作用.車把上刻有的花紋,是為了增大接觸面粗糙程度來(lái)增大摩擦.
(3)當(dāng)玩者蹬地后雙腳離地,滑板車由于慣性向前滑行一段距離,而后由于受到摩擦力而使速度不斷減。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

10.畫出動(dòng)力臂及阻力和阻力臂

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn).讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止.

(1)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用甲乙兩圖;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證速度相同,為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是從相同的高度自由滾下.
(2)選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論質(zhì)量相同時(shí),速度越大,動(dòng)能越大.
(3)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察紙盒被推開的距離來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小,從而得出結(jié)論的.這種研究方法叫做轉(zhuǎn)換法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.如圖a是“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

(1)小聰觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同,如圖b、c所示.則圖c(選b或c)是水在沸騰前的情況,為了方便讀出溫度計(jì)的示數(shù),小聰將溫度計(jì)從水中拿出來(lái)進(jìn)行觀察讀數(shù),則會(huì)導(dǎo)致所測(cè)溫度偏低(選填“高”或“低”).
(2)水沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖d所示,讀數(shù)為102℃,說(shuō)明此時(shí)氣壓大于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓(選填“大于”“等于”或“小于”).
(3)圖e、圖f、圖g是三名同學(xué)作出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象,其中正確的是圖g,分析該圖象,可知水沸騰時(shí)溫度保持不變,但要繼續(xù)吸熱.(選填“吸”或“放”)
(4)為了縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,可以采取的辦法是:提高水的初溫.(寫出一種即可).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖,放在水平桌面上的容器,側(cè)壁上有一細(xì)開口彎管,彎管內(nèi)的水面高度為h1=0.8m;容器的頂部和底部的面積為0.08m2,頂部到底部的高度為h2=0.6m;g取10N/kg,則:
(1)水對(duì)容器頂部和底部的壓強(qiáng)分別是多少?
(2)若離地10cm的側(cè)壁處破了一個(gè)10cm2大小的洞而用塞子堵住(如圖),求塞子受到的液體壓力大。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.由密度公式時(shí)ρ=$\frac{m}{v}$可以判定下列方法正確的是(  )
A.當(dāng)體積一定時(shí),密度與質(zhì)量成正比
B.當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),密度與體積成反比
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D.由不同種物質(zhì)組成的物體,當(dāng)體積相同時(shí),它們的質(zhì)量與密度成正比

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.物體在水平方向上受到兩個(gè)力的作用,已知F1向左,大小為45N,其合力向左,大小為15N,則另一個(gè)力F2的大小、方向是(  )
A.30N,向左B.60N,向右C.30N,向右D.60N,向左

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

8.在如圖所示的電路中,有三個(gè)均標(biāo)有“6V  2.4W”燈泡,當(dāng)S2斷開,S1、S3閉合時(shí),電流表讀數(shù)是0.4A,求:(不計(jì)燈絲電阻的變化)
(1)電源電壓是多少?
(2)當(dāng)S1、S2、S3都斷開時(shí),電流表的示數(shù)是多少?
(3)當(dāng)S1、S2、S3都斷開時(shí),通電10s整個(gè)電路消耗的電能是多少?

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