【題目】下列關于光學器件的應用，不切實際的是（ ）
A.近視眼鏡利用了凹透鏡對光的發(fā)散作用
B.借助放大鏡看地圖時，地圖到放大鏡的距離應略大于一倍焦距
C.照相時，被照者與相機的距離是在鏡頭的二倍焦距之外
D.陽光通過凸透鏡可以點燃紙屑，這利用了凸透鏡對光的會聚作用

【答案】B
【解析】A．近視眼所成的像在視網(wǎng)膜之前，近視眼鏡利用了凹透鏡對光的發(fā)散作用，使像落在視網(wǎng)膜上，正確；
B．借助放大鏡看地圖時，地圖到放大鏡的距離應小于一倍焦距，錯誤；
C．照相機是利用了 當物體位于兩倍焦距之外時，凸透鏡能成倒立、縮小、實像 的原理制成的。照相時，被照者與相機的距離是在鏡頭的二倍焦距之外。正確；
D．因凸透鏡對光線的會聚作用，所以陽光通過凸透鏡可以會聚一點，可以點燃紙屑，這利用了凸透鏡對光的會聚作用。正確；
故選B
本題考查光學元件對光的的作用分析，在平時的學習生活中多積累與物理相聯(lián)系的現(xiàn)象，將物理與社會聯(lián)系起來，要學會理論聯(lián)系實際，能應用所學物理知識解答具體問題。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究平面鏡成像特點”的實驗中，小芳她們小組用蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材進行實驗．請回答下列問題：
（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是：
（2）實驗中她發(fā)現(xiàn)當沿桌面移動未點燃的蠟燭B時，始終不能使蠟燭B與已點燃的蠟燭A的像重合，他在實驗中可能存在的問題是
（3）實驗中，仔細觀察像的位置，會看到平面鏡中有兩個像，請分析產(chǎn)生兩個像的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩個完全相同的籃球，在同一水平面上以大小相等的速度，同時將甲球豎直向上拋出、將乙球水平方向拋出，兩球在地面上反復彈跳。運動中不計空氣阻力，與地面碰撞 時不計能量損失。則下列說法錯誤的是（ ）
A.球在空中下降時，重力勢能減小，動能增大
B.球在拋出時刻，甲球的動能大于乙球的動能
C.在任何時刻，兩球的機械能都相等
D.甲球的最大重力勢能大于乙球的最大重力勢能

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【題目】在嚴寒的冬天，當覺得自己的手很冷時，常常會做以下兩個動作：（1）用嘴對手心呵氣；（2）把兩只手合起來，反復摩擦。試說明這樣做的道理。

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【題目】下列選項中屬于光的反射現(xiàn)象的是（ ）
A.雨后天空中的彩虹
B.透過裝水的礦泉水瓶看到放大的文字
C.通過湖面反光可以看到樹的倒影
D.太陽光透過葉子會在地面有一個圓形的光斑

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明注意到光線由空氣進入水、玻璃等透明介質(zhì)時會發(fā)生折射現(xiàn)象，他結(jié)合物理學習和日常生活中的相關經(jīng)驗，提出猜想：光線由空氣進入水、玻璃等透明材料時發(fā)生折射的程度可能是不相同的。
（1）你認為小明的猜想是（“有道理”或“無道理”）的。
（2）小明與學�？萍夹〗M的同學進行了探究，實驗中得到如下數(shù)據(jù)，表1是光從空氣射入水中的測量數(shù)據(jù)，表2是光從空氣射入玻璃的測量數(shù)據(jù)：表1

入射角α

15°

30°

45°

60°

折射角γ

11.3°

22.1°

35.4°

40.9°

表2

入射角α

15°

30°

45°

60°

折射角γ

9.9°

19.5°

28.1°

35.3°

（ａ）分析表1的數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論
①
②
（ｂ）對表1、表2的數(shù)據(jù)進行對比分析，得出的結(jié)論是
（3）小明想起自己去眼鏡店配眼鏡的情景，當時，配鏡師傅提到一個術(shù)語“折射率”，師傅說：相同度數(shù)的眼鏡使用折射率大的材料，眼鏡就可以更輕薄，矯正視力的效果越理想。結(jié)合以上數(shù)據(jù)你對這兩種透明介質(zhì)的這種光學屬性的判斷是，水的“折射率” 比玻璃（選填：“大、小 或 相同”），依據(jù)是。

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【題目】物體的內(nèi)能與物體的、和有關。對于同一物體，當狀態(tài)不變時，內(nèi)能由溫度所決定，溫度 ， 內(nèi)能；溫度降低，內(nèi)能減少。

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【題目】下列說法正確的是（ ）
A.空氣中的電磁波頻率越高波長越長
B.手機是利用超聲波來傳遞信息的
C.人能夠聽到20Hz﹣20000Hz的聲音
D.體育館、劇院的內(nèi)墻要用吸音材料來裝飾是為了防止噪聲產(chǎn)生

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【題目】在物理實驗中，對物理量進行多次測量，有的是為了通過多次測量提高精度，有的是為了通過多次測量尋找規(guī)律。下面四個實驗中，哪個是通過多次測量提高精度（ ）
A.在探究“并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關系”時測量多組對應的干路電流和各支路電流
B.在探究“串聯(lián)電路各點間電壓的關系”時測量多組對應的總電壓和各部分電路兩端的電壓
C.在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”時測量多組對應的電流和電壓值
D.在“測量定值定值的電阻”時，測量多組對應的電流和電壓值

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