如圖是小明同學(xué)測量一物體長度的示意圖，在下列讀數(shù)中正確的是（ ）
A．2.80cm
B．3.00cm
C．5.80cm
D．6.20cm
【答案】分析：如果刻度尺的零刻度線已經(jīng)發(fā)生了磨損，可以從某一個完整的刻度線開始測量．
注意要估讀到分度值的下一位．
解答：解：圖中刻度尺的分度值是0.1cm．
從3cm的刻度線開始測量，最后物體的長度要把3cm的數(shù)值減掉．
所以物體的長度為2.80cm．
故選A．
點評：本題考查學(xué)生對刻度尺的使用方法的掌握情況，要求會利用分度值再往后估讀一位．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了便于測量
力臂
力臂
；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向
左
左
調(diào)節(jié)；
如圖是小明同學(xué)三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中：

（1）請將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整；
實驗次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1 15
2 1 20 10
3 1 20 1.5 10
（2）小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤是
圖中L1不是動力L1的力臂
圖中L1不是動力L1的力臂
；
（3）在研究“杠桿的平衡條件”實驗中，有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”他們經(jīng)過實驗，獲得了下述數(shù)據(jù)：
動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
4 5 5 4
于是，他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗證，你認(rèn)為他們的實驗過程存在什么問題？
實驗次數(shù)太少，不足以得出結(jié)論，同時單位不同的物理量不能相加
實驗次數(shù)太少，不足以得出結(jié)論，同時單位不同的物理量不能相加
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?廈門）如圖是小明同學(xué)測量一物體長度的示意圖，在下列讀數(shù)中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

如圖是小明同學(xué)測量一物體長度的示意圖，在下列讀數(shù)中正確的是


  1. A.
    2.80cm
  2. B.
    3.00cm
  3. C.
    5.80cm
  4. D.
    6.20cm

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科目：初中物理 來源：2005年福建省廈門市五校聯(lián)招物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是小明同學(xué)測量一物體長度的示意圖，在下列讀數(shù)中正確的是（ ）
A．2.80cm
B．3.00cm
C．5.80cm
D．6.20cm

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