下列數(shù)據(jù)中，最接近實(shí)際情況的是（ ）
A．教室課桌的高度約為80cm
B．9年級(jí)課本書(shū)的質(zhì)量約為3kg
C．教室日光燈通過(guò)的電流約為10A
D．人的步行速度約為10m/s
【答案】分析：本題考查對(duì)常見(jiàn)的一些物理量要有數(shù)量級(jí)的認(rèn)識(shí)，估測(cè)是一種科學(xué)的近似計(jì)算，是對(duì)生產(chǎn)和生活的切身了解，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，更有利于對(duì)解題結(jié)果和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的做出正確的判斷，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用．
解答：解：A、與自己的身高170cm做比較，可知教室課桌的高度約為80cm，該選項(xiàng)說(shuō)法正確，符合題意；
B、經(jīng)測(cè)量9年級(jí)課本書(shū)的質(zhì)量約為0.4kg，則9年級(jí)課本書(shū)的質(zhì)量約為3kg，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；
C、教室日光燈通過(guò)的電流約為40W÷220V=0.1818A，則教室日光燈通過(guò)的電流約為10A，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；
D、人的正常百米跑需時(shí)間20秒，速度為100m÷20s=5m/s，則人的步行速度約為10m/s，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；
故選A．
點(diǎn)評(píng)：估測(cè)法是通過(guò)自己在生產(chǎn)和生活中的了解，結(jié)合物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識(shí)對(duì)物理量的數(shù)值、數(shù)量級(jí)進(jìn)行快速做出合理估測(cè)的方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小馬用凸透鏡做實(shí)驗(yàn)，將它放在陽(yáng)光下，適當(dāng)移動(dòng)透鏡可在地面上看到一最小最亮的光斑，小馬測(cè)出光斑到凸透鏡的距離為10cm．然后他試將白紙放在光斑處，過(guò)一段時(shí)間白紙著火了．為了探究凸透鏡的成像規(guī)律，小馬開(kāi)始進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．首先他將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放置在光具座上（如圖1所示），調(diào)整后多次改變物距并相應(yīng)調(diào)整光屏的位置以得到清晰的像，下表選取了他的一部分實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)你分析記錄并答下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物距/cm 像的虛實(shí) 像的正倒 你的大小 像距/cm
1 30 實(shí) 倒立 縮小 15
2 25 實(shí) 倒立 縮小 17
3 22 實(shí) 倒立倒立 縮小 18
4 18 實(shí) 倒立 放大 22.5
5 15 實(shí) 倒立 放大 30
6 13 實(shí) 倒立 放大 43
7 8 虛 正立 放大 無(wú)法測(cè)量
（1）白紙放光斑處，是通過(guò)
 
方式增加了紙的內(nèi)能，從圖1中看三者的高度，還應(yīng)將
 
高度調(diào)高一些．
（2）從表中數(shù)據(jù)隱含的規(guī)律看，當(dāng)u=14cm時(shí)應(yīng)成倒立的、
 
的實(shí)像，像距
 

30cm（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（3）在第1次實(shí)驗(yàn)中，若換用焦距為20cm的凸透鏡，要得到清晰的像，光屏應(yīng)向
 
（選填“左”或“右”）移動(dòng)．取上述兩個(gè)凸透鏡如圖2所示自制望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處的物體，將焦距為
 
cm的凸透鏡放在接近眼睛處，所看到的像更大更清晰．
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