用手按住撥動后正在發(fā)聲的琴弦，琴弦就不發(fā)聲了，原因是（　�。�
A．將聲音吸收了B．手不能傳播聲音
C．手使琴弦停止了振動D．聲音無法向外傳播
用手按住撥動后正在發(fā)聲的琴弦，琴弦的振動停止，就不發(fā)聲了．
故選：C．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

2013年3月，在我國南海某海域，我國海軍護航編隊使用“金嗓子”（又名“聲波炮”）震懾某國非法船只，如圖所示，它的聲波定向發(fā)射器外觀類似喇叭，能發(fā)出145dB以上的高頻聲波，甚至比噴氣式飛機引擎的噪聲還要刺耳．根據(jù)以上信息，下列說法中正確的是（　　）
A．聲波能傳遞信息
B．聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散，從而增大響度
C．使用“金嗓子”時，護航官兵佩戴耳罩是在聲源處減弱噪聲
D．“金嗓子”發(fā)出的聲波是次聲波

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

汽車上的電子防盜報警裝置，在汽車被撬時能發(fā)出報警聲，提醒人們車輛被盜，這是利用了聲音可以傳遞______的特點．除夕之夜，燃放煙花爆竹時，關閉門窗可減弱聲音傳入，從聲學上講，是在______減弱噪聲的．不少汽車由于受到振動使它的報警聲響起，此時汽車的報警聲和鞭炮聲對于已經(jīng)入睡的人來說是______．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的編鐘是我省出土的春秋戰(zhàn)國時代的樂器．下列關于編鐘的說法中，正確的是（　�。�
A．它發(fā)出的悅耳聲能在真空中傳播
B．它發(fā)聲的音色與其它樂器的音色是一樣的
C．它發(fā)出的悅耳聲是它的振動產(chǎn)生的
D．敲擊大小不同的鐘能發(fā)出相同的音調

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

用手按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓面就不發(fā)聲了，其原因是（　�。�
A．手將聲音吸收了B．手不能傳播聲音
C．手使鼓面停止了振動D．以上原因都有

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示是四個有關聲音的實驗，請分別說出它們能說明什么問題．

A______
B______
C______
D______．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

探究聲音產(chǎn)生的條件過程中，張華同學通過實驗收集到以下證據(jù)：①把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃鐘罩里，用抽氣機抽去一部分空氣后，鈴聲明顯減��；②使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；③將一支筆固定在吊著的大鐘上，敲響大鐘后，迅速用紙在筆尖上拖過，紙上出現(xiàn)一條波浪形式的細線．
（1）能說明聲音產(chǎn)生條件的現(xiàn)象為______（填寫序號）．
（2）能說明聲音具有能量的現(xiàn)象有______（填寫序號）．
（3）現(xiàn)象①說明，______；
（4）你還能舉個事例能說明聲音具有能量嗎？寫下來：______．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

小明想比較幾種材料（衣服、紙屑、泡沫塑料）的隔音性能．
（1）除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒．在本實驗中適合作聲源的是______；
（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料．他設想了兩種實驗方案：
A．讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度．
B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．
你認為最佳的是______（填“A”或“B”）．
（3）通過實驗得到：在相同響度情況下，人聽不到鐘聲的位置與鬧鐘距離為L泡沫＜L衣服＜L紙屑，則隔聲性能最好的是______．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

在大鼓上放一些沙粒，擊鼓時，會看到沙粒跳動，這說明聲音是由于物體______而產(chǎn)生的．鼓敲擊得越響，會看到沙粒跳得越______（填“高”或“低”），說明振幅越______，響度越______．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案