【題目】吹奏笛子時(shí)，演奏者抬起壓在不同出氣孔的手指，是為了改變所發(fā)樂(lè)器的（ ）

A. 音調(diào) B. 響度 C. 音色 D. 振幅

【答案】A

【解析】樂(lè)音有三個(gè)要素：音調(diào)、響度、音色，音調(diào)是由發(fā)聲體的振動(dòng)的頻率決定的，振動(dòng)的頻率與物體的尺度有關(guān)；響度是由振幅決定的；音色是發(fā)音體的材料、形狀決定的。

悠揚(yáng)的笛聲是由空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的，抬起不同的手指，就會(huì)改變空氣柱的長(zhǎng)度，長(zhǎng)度越短，振動(dòng)越快（頻率越大），從而改變聲音的音調(diào)，故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】15℃時(shí)空氣中的聲速是 ；教室外面有嘈雜的聲音，關(guān)上門窗是在 減弱噪聲．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)的頻率越 ，發(fā)出的聲音的音調(diào)越 ，這說(shuō)明音調(diào)是由 決定的

（2）如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽(tīng)其響度；在用力撥鋸條，這時(shí)鋸條的振幅 （選填“變大”或“變小”），聲音的響度 （選填“變大”或“變 小”），這說(shuō)明響度與 有關(guān)．當(dāng)鋸條伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話是文明的表現(xiàn)，而在曠野中要“大聲”喊叫才能讓較遠(yuǎn)處的人聽(tīng)見(jiàn)．這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（ ）

A. 音色 B. 音調(diào) C. 響度 D. 振幅

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中（如圖）．

（1）實(shí)驗(yàn)室提供茶色玻璃板、透明玻璃板、兩支相同的蠟燭和兩只相同的棋子，應(yīng)選 作為平面鏡，且厚度要 （填“厚”或“薄”）．小華選擇兩支蠟燭，小明選擇兩只棋子，請(qǐng)針對(duì)其中一位同學(xué)，說(shuō)出他選擇的理由： ．

（2）如圖，蠟燭放在畫有方格的平板上，像的位置在 （填“A”“B”“C”或“D”），在該位置放一光屏，屏上 （填“能”或“不能”）承接到像，說(shuō)明平面鏡成的像是 像．

（3）如果點(diǎn)燃豎直放在水平桌面上，在玻璃板后面的桌面上無(wú)論怎樣移動(dòng)未點(diǎn)燃的蠟燭，都無(wú)法與點(diǎn)燃蠟燭的像完全重合，其原因是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究包括：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、 、進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)、 、評(píng)估．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用一根與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒靠近一輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)兩者互相排斥，由此可判定（ ）

A. 小球一定帶正電

B. 小球一定不帶電

C. 小球一定帶負(fù)電

D. 小球可能帶負(fù)電，也可能不帶電

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于熱現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 晶體在熔化過(guò)程中溫度不變，內(nèi)能也不變

B. 燒開(kāi)水時(shí)，看到壺嘴冒出的“白氣”是水汽化形成的水蒸氣

C. 蒸發(fā)和沸騰都屬于液化現(xiàn)象，都要放熱

D. 打開(kāi)香水瓶后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聞到香味，說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有一只銅球質(zhì)量是178g，體積為25cm3，通過(guò)有關(guān)計(jì)算說(shuō)明該銅球是空心的還是實(shí)心的？若是空心的，那么空心部分的體積是多少？（ρ銅=8.9×103kg/m3）

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同步練習(xí)冊(cè)答案