導(dǎo)體中的電流強(qiáng)弱用
電流
電流
來(lái)表示，通過(guò)小燈泡的電流是80mA，合
0.08
0.08
A．
分析：根據(jù)電流的概念、電流單位間的換算關(guān)系分析答題．
解答：解：導(dǎo)體中的電流強(qiáng)弱用電流來(lái)表示；
因?yàn)?mA=0.001A，所以80mA=0.08A；
故答案為：電流；0.08．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了電流的物理意義、電流單位間的換算，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)了影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素后，小剛同學(xué)自己用漆包線在鐵釘上繞成匝數(shù)足夠多的電磁鐵，來(lái)探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小關(guān)系，如圖所示．
（1）利用如圖裝置小剛無(wú)法探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系，在電源電壓不變的情況下，他還應(yīng)在電路中添加一個(gè)
滑動(dòng)變阻器
滑動(dòng)變阻器
．
（2）根據(jù)我們的學(xué)習(xí)，知道電磁鐵磁性的強(qiáng)弱還與
線圈匝數(shù)
線圈匝數(shù)
有關(guān)．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，他應(yīng)選取適量的大頭針，用電磁鐵吸引大頭針的多少來(lái)顯示磁性的強(qiáng)弱．這種研究方法叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面給出的四個(gè)研究實(shí)例，采取的方法與上述研究方法相同的是
B
B

（A）研究磁場(chǎng)時(shí)，用磁感線來(lái)描繪磁場(chǎng)
（B）研究電流流過(guò)電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，通過(guò)比較火柴被點(diǎn)燃的先后順序來(lái)確定電熱器所產(chǎn)生熱量的多少
（C）研究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系時(shí)，要保持導(dǎo)體兩端的電壓不變
（D）學(xué)習(xí)電壓時(shí)，我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

學(xué)習(xí)了影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素后，小剛同學(xué)自己用漆包線在鐵釘上繞成匝數(shù)足夠多的電磁鐵，來(lái)探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小關(guān)系，如圖所示．
（1）利用如圖裝置小剛無(wú)法探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系，在電源電壓不變的情況下，他還應(yīng)在電路中添加一個(gè)______．
（2）根據(jù)我們的學(xué)習(xí)，知道電磁鐵磁性的強(qiáng)弱還與______有關(guān)．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，他應(yīng)選取適量的大頭針，用電磁鐵吸引大頭針的多少來(lái)顯示磁性的強(qiáng)弱．這種研究方法叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面給出的四個(gè)研究實(shí)例，采取的方法與上述研究方法相同的是______
（A）研究磁場(chǎng)時(shí)，用磁感線來(lái)描繪磁場(chǎng)
（B）研究電流流過(guò)電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，通過(guò)比較火柴被點(diǎn)燃的先后順序來(lái)確定電熱器所產(chǎn)生熱量的多少
（C）研究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系時(shí)，要保持導(dǎo)體兩端的電壓不變
（D）學(xué)習(xí)電壓時(shí)，我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

學(xué)習(xí)了影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素后，小剛同學(xué)自己用漆包線在鐵釘上繞成匝數(shù)足夠多的電磁鐵，來(lái)探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小關(guān)系，如圖所示．
（1）利用如圖裝置小剛無(wú)法探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系，在電源電壓不變的情況下，他還應(yīng)在電路中添加一個(gè)______．
（2）根據(jù)我們的學(xué)習(xí)，知道電磁鐵磁性的強(qiáng)弱還與______有關(guān)．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，他應(yīng)選取適量的大頭針，用電磁鐵吸引大頭針的多少來(lái)顯示磁性的強(qiáng)弱．這種研究方法叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面給出的四個(gè)研究實(shí)例，采取的方法與上述研究方法相同的是______
（A）研究磁場(chǎng)時(shí)，用磁感線來(lái)描繪磁場(chǎng)
（B）研究電流流過(guò)電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，通過(guò)比較火柴被點(diǎn)燃的先后順序來(lái)確定電熱器所產(chǎn)生熱量的多少
（C）研究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系時(shí)，要保持導(dǎo)體兩端的電壓不變
（D）學(xué)習(xí)電壓時(shí)，我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它．
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科目：初中物理 來(lái)源：2008年江蘇省鹽城市東臺(tái)市中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

學(xué)習(xí)了影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素后，小剛同學(xué)自己用漆包線在鐵釘上繞成匝數(shù)足夠多的電磁鐵，來(lái)探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小關(guān)系，如圖所示．
（1）利用如圖裝置小剛無(wú)法探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系，在電源電壓不變的情況下，他還應(yīng)在電路中添加一個(gè)______．
（2）根據(jù)我們的學(xué)習(xí)，知道電磁鐵磁性的強(qiáng)弱還與______有關(guān)．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，他應(yīng)選取適量的大頭針，用電磁鐵吸引大頭針的多少來(lái)顯示磁性的強(qiáng)弱．這種研究方法叫做“轉(zhuǎn)換法”．下面給出的四個(gè)研究實(shí)例，采取的方法與上述研究方法相同的是______
（A）研究磁場(chǎng)時(shí)，用磁感線來(lái)描繪磁場(chǎng)
（B）研究電流流過(guò)電熱器所產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí)，通過(guò)比較火柴被點(diǎn)燃的先后順序來(lái)確定電熱器所產(chǎn)生熱量的多少
（C）研究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系時(shí)，要保持導(dǎo)體兩端的電壓不變
（D）學(xué)習(xí)電壓時(shí)，我們可以通過(guò)對(duì)比水壓來(lái)認(rèn)識(shí)它．

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