20.下面是探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)全下面實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
(1)在探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)使小球的質(zhì)量不同(選填“相同”或“不同”),到達(dá)斜面底端時(shí)的速度相同.
(2)如圖甲、乙所示,質(zhì)量為m的小球與質(zhì)量為2m的大球,從同一斜面的同一高度由靜止釋放,該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察小球推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大。畬(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是:在速度相同時(shí),小球的質(zhì)量越大,所具有的動(dòng)能就越大.
(3)在探究動(dòng)能大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系時(shí),應(yīng)將甲丙兩圖比較,其中甲圖中木塊被推動(dòng)的距離較遠(yuǎn).

分析 (1)動(dòng)能的決定因素有兩個(gè):質(zhì)量和速度.根據(jù)控制變量法的思路,去分析解決.球把木塊推出的距離長(zhǎng),說(shuō)明的動(dòng)能大這是一種轉(zhuǎn)換的方法;
(2)據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析即可以判斷出正確的結(jié)論;
(3)在甲丙的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,控制了質(zhì)量相同,速度不同.研究動(dòng)能與速度關(guān)系.

解答 解:(1)動(dòng)能的決定因素有兩個(gè):質(zhì)量和速度.根據(jù)控制變量法的思路,即在探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)使小球的質(zhì)量不同,到達(dá)斜面底端時(shí)的速度相同;
(2)如圖甲、乙所示,質(zhì)量為m的小球與質(zhì)量為2m的大球,從同一斜面的同一高度由靜止釋放,該實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)小球推動(dòng)木塊的距離遠(yuǎn)近是不同的,所以此實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察小球推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大。畵(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程可知,此時(shí)質(zhì)量大的乙圖中小球推動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)較遠(yuǎn),所以可以實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是:在速度相同時(shí),小球的質(zhì)量越大,所具有的動(dòng)能就越大.
(3)在甲丙的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,控制了質(zhì)量相同,速度不同.研究的是動(dòng)能與速度的關(guān)系,且甲圖中小球的速度快,所以動(dòng)能大,推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離大.
故答案為:(1)不同;速度;(2)小球推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離;在速度相同時(shí),小球的質(zhì)量越大,所具有的動(dòng)能就越大;(3)甲丙;甲.

點(diǎn)評(píng) (1)用控制變量法研究動(dòng)能大小的影響因素,用轉(zhuǎn)換法表示動(dòng)能的大;
(2)采用控制變量法研究實(shí)驗(yàn)時(shí),一定注意相同因素和不同因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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實(shí)驗(yàn)次數(shù)物到平面鏡的距離/cm像到平面鏡的距離/cm
110.010.1
212.012.2
316.016.0
(1)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn),便于確定像的位置;采用透明玻璃板代替平面鏡,成像不如平面鏡清晰的原因是平面鏡不透明,光線全部反射,玻璃板透明,一部分光線發(fā)生折射.
(2)在尋找棋子A的像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在棋子A(選填“A”或“B”)這一側(cè)觀察,移動(dòng)玻璃板后的棋子B,使它與棋子A在玻璃板中所成的像重合;
(3)實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺,是為了測(cè)量A、B到玻璃板的距離;
(4)移開(kāi)棋子B,用白紙做屏幕放在該位置,直接觀察白紙,通過(guò)紙上無(wú)法成棋子的像現(xiàn)象,可知平面鏡所成的像是虛像.
(5)實(shí)驗(yàn)中無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)棋子B,都不能與棋子A的像重合,其可能原因是玻璃板跟桌面不垂直.
(6)表是某同學(xué)測(cè)得的數(shù)據(jù),分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù),你會(huì)發(fā)現(xiàn)測(cè)量數(shù)據(jù)略有差異,這是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中允許的誤差.同學(xué)們經(jīng)分析認(rèn)為這次誤差可能是由于測(cè)量人造成的:數(shù)據(jù)讀的不準(zhǔn)或放在玻璃板后的棋子B與棋子A的像未完全重合等,除此之外還可能會(huì)導(dǎo)致這個(gè)誤差產(chǎn)生的原因是玻璃太厚,棋子A關(guān)于玻璃板兩個(gè)面成了兩個(gè)像,B與后面一個(gè)像重合.

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