精英家教網(wǎng)老師用如圖所示手搖交流發(fā)電機(jī)進(jìn)行一下演示實(shí)驗(yàn):用手轉(zhuǎn)動(dòng)手柄,飛輪帶動(dòng)線圈運(yùn)動(dòng),燈泡發(fā)光;卸下皮帶和燈泡將6V的直流電源接在燈座的兩端接線柱上,線圈開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng).整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有涉及到的能量轉(zhuǎn)化是(  )
分析:發(fā)電機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能;通電后轉(zhuǎn)動(dòng),是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,類(lèi)似于電動(dòng)機(jī)的原理;通電燈泡發(fā)光時(shí),電能轉(zhuǎn)化為光能和內(nèi)能.
解答:解:用手轉(zhuǎn)動(dòng)手柄,燈泡發(fā)光,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成電能,電能再轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能;
將6V的直流電源接在燈座的兩端接線柱上,線圈開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng),電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.
所以沒(méi)有涉及到的能量轉(zhuǎn)化為C.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì):發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)的原理和能量轉(zhuǎn)化了解和掌握,是一道基礎(chǔ)題.同時(shí)要掌握一些能量的轉(zhuǎn)化情況.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在研究決定電阻大小的因素時(shí),老師用如圖所示的示教板,板上裝有四根金屬絲.為研究電阻跟材料的關(guān)系,應(yīng)該把序號(hào)為
1和2
1和2
  的兩根金屬絲先、后接入電路.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

課堂上,老師用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行“研究光的反射定律”的實(shí)驗(yàn)演示.
(1)可折轉(zhuǎn)的光屏在實(shí)驗(yàn)中的作用是:(寫(xiě)出一條)
探究入射光線、反射光線、法線是否共面
探究入射光線、反射光線、法線是否共面

(2)根據(jù)光的反射定律,如果入射角為20°,則反射角的大小是
20°
20°

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 入射角 反射角
1 15° 75°
2 30° 60°
3 45° 45°
(3)課后,某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材,選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù),如圖所示.經(jīng)檢查,三次試驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的,但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背.
你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是
將反射光線與反射面(或鏡面)的夾角作為了反射角
將反射光線與反射面(或鏡面)的夾角作為了反射角

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

在研究決定電阻大小的因素時(shí),老師用如圖所示的示教板,板上裝有四根金屬絲.為研究電阻跟材料的關(guān)系,應(yīng)該把序號(hào)為_(kāi)_______ 的兩根金屬絲先、后接入電路.

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科目:初中物理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年遼寧省錦州市凌海市八年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

課堂上,老師用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行“研究光的反射定律”的實(shí)驗(yàn)演示.
(1)可折轉(zhuǎn)的光屏在實(shí)驗(yàn)中的作用是:(寫(xiě)出一條)______.
(2)根據(jù)光的反射定律,如果入射角為20°,則反射角的大小是______.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角反射角
115°75°
230°60°
345°45°
(3)課后,某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材,選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù),如圖所示.經(jīng)檢查,三次試驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的,但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背.
你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是______.

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