6．如圖所示，相同的瓶子里裝入了不同的水量，用棒敲擊瓶子時(shí)，可發(fā)出不同音高．發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右是逐漸降低（選填“升高”或“降低”）．

分析 （1）物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，判斷音調(diào)的高低首先確定振動(dòng)的物體，然后確定振動(dòng)的快慢，再判斷音調(diào)的高低．
（2）體積大，質(zhì)量大的物體難振動(dòng)，頻率小，音調(diào)低．

解答 解：瓶子里裝有水，敲擊瓶子時(shí)，振動(dòng)物體是瓶子和水，從左到右水越來(lái)越多，越難振動(dòng)，頻率越來(lái)越小，音調(diào)越來(lái)越低，故發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右是逐漸降低．
故答案為：降低．

點(diǎn)評(píng) （1）掌握音調(diào)和頻率的關(guān)系，頻率越小，音調(diào)越低．
（2）體積大，質(zhì)量大的物體難振動(dòng)，頻率小，音調(diào)低．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，其中焦距為15cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處，光屏和點(diǎn)燃的蠟燭分別位于凸透鏡的兩側(cè)．
（1）要使像成在光屏的中央，應(yīng)將光屏向下調(diào)整（填“上”或“下”）；
（2）保持蠟燭位置不變，移動(dòng)光屏至適當(dāng)位置，可在光屏上得到清晰的像，光屏的可能位置范圍是B（填代號(hào)）；
A．55cm-65cm之間      B．65cm-75cm之間       C．80cm-95cm之間
（3）實(shí)際生活中，A（填代號(hào)）的成像特點(diǎn)步驟（2）的成像特點(diǎn)相同；
A．照相機(jī)    B．投影儀    C．放大鏡
（4）將蠟燭移至光具座上40cm刻度線處，可以從透鏡的右（填“右”或“左”）側(cè)通過(guò)透鏡可以看到燭焰的像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組記錄數(shù)據(jù)如下表．
時(shí)間（min）…6789101112131415…
溫度（℃）…95969798989895989898…
（1）從記錄數(shù)據(jù)得出：此時(shí)水沸騰的溫度為98℃；
（2）但水在沸騰過(guò)程中水要吸熱但溫度不變；
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)水面氣壓小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖所示，是郭明和李華同學(xué)在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中的情景，通過(guò)酒精燈對(duì)水加熱，使水沸騰，他們記錄的數(shù)據(jù)如表所示：


時(shí)間…12345678910
水溫…92939495969798999999
（1）此實(shí)驗(yàn)除了實(shí)驗(yàn)裝置圖（1）中畫(huà)出的器材外，還需要的測(cè)量器材是秒表．組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)按照自下而上的順序（選填“自上而下”或“自下而上”）．
（2）繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如圖（2）中的圖a（選填“a”或“b”），從實(shí)驗(yàn)可得出，沸騰是從液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象．液體在沸騰過(guò)程中要吸收熱，但溫度不變．（選填“升高”、“不變”或“降低”）
（3）在此實(shí)驗(yàn)中，我們需要觀察水中發(fā)生的變化包括有水的溫度變化、水中氣泡的變化、水的聲音變化等．
（4）根據(jù)記錄在圖（3）中畫(huà)出水的沸騰圖象．
（5）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，水從開(kāi)始加熱到沸騰的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，造成這種現(xiàn)象的原因可能是：水太多．（寫(xiě)一種原因）
（6）郭明同學(xué)在家中觀察水壺中的水沸騰時(shí)，從壺嘴噴出一股“白氣”，在最靠近壺嘴的地方反而看不見(jiàn)“白氣”，這是由于靠近壺嘴的地方溫度高，水蒸氣不易液化．
（7）給半杯水加熱，水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象如圖（4）中a所示，若其他條件不變，給一整杯水加熱，則水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象正確的是c（選填“a”“b”“c”“d”）；
（8）實(shí)驗(yàn)完畢，小云撤去酒精燈后發(fā)現(xiàn)水繼續(xù)沸騰了一段時(shí)間，原因是水仍能從燒杯或石棉網(wǎng)吸熱．
（9）小明、小華與小紅在同一小組做實(shí)驗(yàn)，小明與小華分工合作，小明計(jì)時(shí)，小華讀出溫度并記錄數(shù)椐，而小紅獨(dú)自計(jì)時(shí)、讀取溫度并記錄數(shù)據(jù)．他們同時(shí)按下秒表并且每隔0.5min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，小紅每次讀數(shù)都比小華遲6s，在同一坐標(biāo)系中，將小紅和小華所測(cè)數(shù)據(jù)繪制出溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖（5），可以發(fā)現(xiàn)，小紅的圖象在小華的左（左/右）邊．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．如圖所示，是一種常用的測(cè)量時(shí)間的工具，它大表盤的分度值是1s，讀數(shù)是6min23s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖所示，當(dāng)殺蟲(chóng)氣霧劑噴霧時(shí)，會(huì)明顯感覺(jué)到罐體溫度變低，這是用做功的方法將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將一溫度為10℃質(zhì)量為4.2kg的鐵塊的溫度升高到210℃，需要吸收3.864×105J的熱量．然后將其放入一個(gè)裝有溫度為15℃質(zhì)量為1kg的水的量熱器中，最終水的溫度將升高76.4℃．【忽略量熱器吸熱及熱損失，c水=4.2×103J/（kg•℃），c鐵=0.46×103J/（kg•℃）】

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活和社會(huì)的良好習(xí)慣，物理老師讓同學(xué)們對(duì)身邊一些常見(jiàn)的物理量進(jìn)行估測(cè)．以下是他們交流時(shí)的一些估測(cè)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為數(shù)據(jù)明顯不符合實(shí)際的是（　�。�
A．中學(xué)生的脈搏跳動(dòng)一般每分鐘75次左右
B．短跑運(yùn)動(dòng)員的速度可達(dá)36km/h
C．教室里的黑板長(zhǎng)約4m
D．中學(xué)生的體重約60N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)．

A．讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
B．讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
（1）圖乙中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是使兩球到達(dá)底部的速度相等．
（2）選用圖甲探究的是動(dòng)能與速度的關(guān)系，得出的結(jié)論是質(zhì)量一定，速度越大，動(dòng)能越大．
（3）物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對(duì)比法、控制變量法；本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法，一是控制變量法；如圖甲中就是控制了質(zhì)量這個(gè)變量．二是轉(zhuǎn)換法，就是用紙盒在水平面上移動(dòng)的距離來(lái)顯示小球動(dòng)能的大小．
（4）實(shí)驗(yàn)中若水平面絕對(duì)光滑且不考慮空氣阻力，還能得到結(jié)論嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由．理由：因水平面光滑，紙盒一直運(yùn)動(dòng)下去，無(wú)法測(cè)出距離而比較動(dòng)能的大�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案