學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康體檢時(shí)，醫(yī)生給小軍同學(xué)量得身高是168.5cm，則醫(yī)生使用的刻度尺分度值是
1cm
1cm
，168.5cm=
1.685
1.685
m．
分析：使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)要估讀到分度值的下一位，也就是記錄數(shù)據(jù)的倒數(shù)第二位所對(duì)應(yīng)長(zhǎng)度單位是刻度尺的最小刻度．
1m=100cm．
解答：解：醫(yī)生給小軍同學(xué)量得身高是168.5cm，數(shù)據(jù)的倒數(shù)第二位8對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度單位是cm，則醫(yī)生使用的刻度尺分度值1cm；
∵1m=100cm
∴168.5cm=168.5×
1
100
m=1.685m．
故答案為：1cm；1.685．
點(diǎn)評(píng)：本題的解題關(guān)鍵點(diǎn)：一是記錄結(jié)果的倒數(shù)第二位所對(duì)應(yīng)單位長(zhǎng)度是刻度尺的分度值；二是1m=100cm．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

3、2009年甲型H1N1流感病毒在全球范圍內(nèi)爆發(fā)，為了防止疫情的擴(kuò)散，小明所在的學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行一日三次的體溫測(cè)量，一般情況下人的正常體溫為37.0℃，當(dāng)體溫為37.5℃時(shí)被視為發(fā)熱需要隔離觀察，如圖中小明所測(cè)體溫計(jì)的示數(shù)為
39.5
℃，小明
已經(jīng)發(fā)熱了
（判斷小明是否發(fā)熱）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?邵陽(yáng)）學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康體檢時(shí)，醫(yī)生給小江同學(xué)量得身高是168.5cm，則醫(yī)生使用的刻度尺分度值是
1cm
1cm
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

蘇州市正在大力整治交通問(wèn)題，很多學(xué)校都請(qǐng)交警同志到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，小明同學(xué)在學(xué)習(xí)中整理了如下幾條：
A、小型客車的駕駛員和前排乘客必須使用安全帶．
B、公路上行駛的汽車，必須和前面車輛保持一定的距離．
C、公汽未停穩(wěn)，不能下車．
D、以較快速度行駛的自行車，突然用力捏前剎，很容易摔倒，所以騎車速度不要太快．
現(xiàn)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解決下列問(wèn)題：
（1）小明整理的幾條中涉及到的一個(gè)共同的物理知識(shí)是什么？答：
慣性
慣性
．
（2）請(qǐng)選擇其中的一條，并分析交警制訂這條規(guī)則的理由．
答：選
A
A
（填序號(hào)）．理由：
高速行駛的客車遇到緊急剎車時(shí)，客車由于受到摩擦阻力的作用停止運(yùn)動(dòng)，司機(jī)（或前排乘客）的下半身隨汽車停止運(yùn)動(dòng)，而上半身由于慣性仍要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，安全帶可起到緩沖的作用，避免發(fā)生傷害事故
高速行駛的客車遇到緊急剎車時(shí)，客車由于受到摩擦阻力的作用停止運(yùn)動(dòng)，司機(jī)（或前排乘客）的下半身隨汽車停止運(yùn)動(dòng)，而上半身由于慣性仍要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，安全帶可起到緩沖的作用，避免發(fā)生傷害事故
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源：2009-2010學(xué)年滬科版九年級(jí)（上）期末物理試卷4（解析版） 題型：填空題

2009年甲型H1N1流感病毒在全球范圍內(nèi)爆發(fā)，為了防止疫情的擴(kuò)散，小明所在的學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行一日三次的體溫測(cè)量，一般情況下人的正常體溫為37.0℃，當(dāng)體溫為37.5℃時(shí)被視為發(fā)熱需要隔離觀察，如圖中小明所測(cè)體溫計(jì)的示數(shù)為    ℃，小明    （判斷小明是否發(fā)熱）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案