如圖所示的滑輪組拉物體A在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動。如果拉力F=3N,物體A的速度v=0.2m/s,忽略滑輪重、繩重和軸摩擦。下列說法正確的是 ( )
A. 物體A受到合力不為零 B. 物體A受到的拉力為9N
C. 豎直墻受到的拉力為9N D. 拉力F每秒鐘做功為1.8J
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科目:初中物理 來源:人教版物理八年級上學(xué)期3.2 熔化和凝固 同步練習(xí) 題型:單選題
炎熱的夏天,小紅從冰箱冷凍室中取出一些冰塊放入可樂杯中,經(jīng)過一段較長時間后,杯中的冰塊全部變成了液態(tài)水,下面的圖象能正確反映冰塊物態(tài)變化過程的是
A. B. C. D.
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科目:初中物理 來源:2018年長沙市中考物理試卷 題型:單選題
我國是嚴(yán)重缺水的國家。水資源人均占有量是世界的25%,是世界上人均水資源最貧乏的國家之一。了解地球的水循環(huán)知識,提高節(jié)水意識,培養(yǎng)良好的用水習(xí)慣,是我們每個公民的義務(wù)和責(zé)任。關(guān)于地球的水循環(huán),下列說法正確的是
A. 海水吸熱,汽化成水蒸氣
B. 水蒸氣與冷空氣接觸,熔化成水滴
C. 小水滴遇到更冷的氣流,凝華成小冰珠
D. 小冰珠在降落過程,液化成雨水
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科目:初中物理 來源:人教八下 物理12.2 滑輪組練習(xí)題 題型:單選題
一個質(zhì)量為70 kg的工人,用如圖所示的裝置(包括滑輪組及裝石板的托板)提升石板。已知托板重200N,每塊石板重100N,滑輪的摩擦和繩重均可忽略不計,當(dāng)工人在4s內(nèi)勻速提升10塊石板升高2m時,此裝置的機(jī)械效率為80%。那么,該工人站在地面上用此裝置提升石板的過程中,下列有關(guān)說法錯誤的是(取g =10N/kg)
A. 該工人提升10塊石板升高2m做的額外功一定是500J
B. 該工人在4s內(nèi)提升10塊石板升高2m的有用功率一定是500W
C. 此裝置動滑輪的質(zhì)量是5 kg
D. 此裝置的機(jī)械效率最高可達(dá)到82.1%(結(jié)果保留1位小數(shù))
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科目:初中物理 來源:人教八下 物理12.2 滑輪組練習(xí)題 題型:單選題
如圖所示,置于水平桌面上的物體A重1000N,物體B重600N,此時物體B恰好能勻速下降;當(dāng)用一水平向左的力F拉動物體A在5s內(nèi)勻速向左移動1m,若不計動滑輪、繩重、以及滑輪軸間的摩擦,則下列說法正確的是
A. 拉力F為300N ,拉力F的功率為60W B. 拉力F為600N,拉力F的功率為120W
C. 物體A與桌面間的滑動摩擦力為600N D. 繩子拉力對物體B所做的功為600J
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科目:初中物理 來源:人教八下 物理12.2 滑輪組練習(xí)題 題型:單選題
如圖所示,用兩個滑輪分別勻速提升A、B兩個物體,拉細(xì)繩的力F大小相等,在相同時間內(nèi),物體上升的距離也相等,繩重及摩擦不計,滑輪的質(zhì)量小于物體的質(zhì)量,甲的有用功為W甲,機(jī)械效率為η甲,拉力的功率為P甲;乙的有用功為W乙,機(jī)械效率為η乙,拉力的功率為P乙。比較甲、乙兩個裝置可知
A. P甲>P乙 B. P甲<P、乙 C. W甲<W乙 η甲<η乙 D. W甲=W乙 η甲<η乙
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科目:初中物理 來源:人教版2018-2019學(xué)年度九年級物理同步練習(xí):16.1 電壓 題型:填空題
在“用電壓表測電壓”實驗中,電壓表_______直接接在電源兩端(選填“能”或“不能”),所測電壓不得超過它的_______。在探究并聯(lián)電路中電阻的規(guī)律時,小王同學(xué)分別按圖(a)、(b)所示電路連接電路,圖(b)中電阻R為他選擇代替圖(a)中并聯(lián)的電阻R1和R2的電阻,則選擇的電阻應(yīng)滿足:_______保持不變時,電流表A3的示數(shù)與電流表_______示數(shù)相同(選填“A1”或“A2”)
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科目:初中物理 來源:人教版2018-2019學(xué)年度九年級物理同步練習(xí):16.1 電壓 題型:單選題
用電壓表測燈泡正常發(fā)光時的電壓時,誤將電壓表與燈泡串聯(lián),這樣引起的后果是( )
A. 燈泡可能燒壞 B. 燈泡不亮 C. 電壓表燒壞 D. 電壓表無讀數(shù)
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科目:初中物理 來源:2018-2019學(xué)年度九年級物理同步練習(xí):17.1 電流與電壓和電阻的關(guān)系 題型:實驗題
在“探究電流與電阻的關(guān)系”實驗中,把電流表連入電路時,必須使電流從______接線柱流入。每次更換電阻后,在調(diào)節(jié)滑動變阻器的同時,應(yīng)觀察________表,使其示數(shù)保持不變。
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