12．組裝如圖所示的滑輪組，使繩自由端拉力F最�。�

分析 滑輪組繩子的繞法有兩種：
一是繩子先系在定滑輪的固定掛鉤上，然后再繞過(guò)下面的動(dòng)滑輪再向上繞到定滑輪上，依次反復(fù)繞，這種繞法有偶數(shù)段繩子承擔(dān)物重；
二是繩子先系在動(dòng)滑輪的固定掛鉤上，然后再繞過(guò)上面的定滑輪再向下，依次反復(fù)繞，這種繞法有奇數(shù)段繩子承擔(dān)物重．

解答 解：對(duì)由一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪組成的滑輪組，可繞線(xiàn)方法有兩股和三股兩種，兩種方法都達(dá)到了省力的目的，但拉力的方向不同，有三股繞線(xiàn)的方法拉力方向向上；有兩股繞線(xiàn)的方法拉力方向向下，在不計(jì)滑輪自重及摩擦的情況下，動(dòng)滑輪和重物由幾股繩子承擔(dān)，拉力就是滑輪組提升物重的幾分之一．由此可知繩子股數(shù)越多越省力，根據(jù)題意滑輪組最省力的繞法是繩子股數(shù)最多，即三股繞線(xiàn)的方法．
如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查滑輪組承擔(dān)物重繩子股數(shù)，滑輪組的繞線(xiàn)方法不同，拉力的方向不同，達(dá)到省力程度也不同，繩子股數(shù)越多越省力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)用一塊海綿、一張小桌子和一個(gè)砝碼，做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)注意觀(guān)察、分析，并回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)比較海綿的凹陷程度來(lái)確定壓力作用效果的大��；
（2）分析比較圖甲、乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，乙圖中小桌子上加砝碼的目的是為了增大（選填“增大”或“減小”）壓力大�。豢梢缘贸鼋Y(jié)論：當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
（3）分析比較圖乙、丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，丙圖中小桌子倒放的目的是為了增大（選填“增大”或“減小”）受力面積大小；可以得出結(jié)論：當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（4）實(shí)驗(yàn)探究中，小明采用的實(shí)驗(yàn)探究方法是C
A、類(lèi)比法    B、科學(xué)推理法  C、控制變量法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

3．甲、乙兩個(gè)相同的燒杯中，裝有體積相同的不同液體，將同一個(gè)雞蛋先后放入兩個(gè)燒杯中，雞蛋在甲燒杯中下沉到杯底，在乙燒杯中處于懸浮狀態(tài)，如圖所示，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．雞蛋在乙燒杯中所受浮力等于重力
B．雞蛋在甲、乙兩個(gè)燒杯中所受浮力大小相同
C．雞蛋在甲燒杯中排開(kāi)的液體質(zhì)量大
D．液體對(duì)乙燒杯底部的壓強(qiáng)大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在學(xué)習(xí)“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)用電阻絲對(duì)煤油加熱時(shí)，觀(guān)察溫度計(jì)的示數(shù)變化的過(guò)程非常耗時(shí)，為了減少實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，他們提出了如下改進(jìn)的設(shè)想：
設(shè)想一：將煤油換成水來(lái)做實(shí)驗(yàn)，
設(shè)想二：通過(guò)加熱空氣來(lái)做實(shí)驗(yàn)．
（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，他們經(jīng)過(guò)討論，斷定設(shè)想一是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為他們他們判斷的依據(jù)是：水的比熱容大，溫度難升難降．
（2）為了驗(yàn)證設(shè)想二，他們?cè)O(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：
①在的錐形瓶中裝入等質(zhì)量的紅墨水，用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置，通電后通過(guò)玻璃管中液柱的高度來(lái)顯示溫度變化的大小．然后把它們分別接入相同的電路，發(fā)現(xiàn)在相同的短時(shí)間的內(nèi)A管中的液柱比B管上升迅速，這說(shuō)明氣體的溫度長(zhǎng)比液體溫度升高快．
②在塞橡皮塞時(shí)發(fā)現(xiàn)有液體進(jìn)入玻璃管并高出瓶?jī)?nèi)的液面，這是因?yàn)槠績(jī)?nèi)氣壓大于外部氣壓，為了使管內(nèi)的液柱與瓶?jī)?nèi)液面相平，他們用帶有針頭的注射器通過(guò)橡皮塞插入瓶?jī)?nèi)如圖C甲所示，接下來(lái)的操作是抽氣使管內(nèi)的液柱與瓶?jī)?nèi)液面相平．

③同學(xué)們用兩根電阻絲（R甲＞R乙）插入相同的甲、乙瓶中并接入電路如圖C所示，閉合開(kāi)關(guān)，甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示，由此得出關(guān)于電熱的結(jié)論是電流和通電時(shí)間一定時(shí)，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

7．如圖是衛(wèi)星繞地球運(yùn)行時(shí)的示意圖，請(qǐng)作出衛(wèi)星在遠(yuǎn)地點(diǎn)時(shí)，所受到地球引力F的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．小功同學(xué)在測(cè)標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡功率實(shí)驗(yàn)時(shí)，他的電路已經(jīng)連成，如圖甲所示．
（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，幫他把電壓表正確連入電路，連線(xiàn)不能交叉．在連接好電路后，要先將滑動(dòng)變阻器滑片P移至B （選填“A”或“B”）端后，開(kāi)關(guān)才能閉合開(kāi)關(guān)．
（2）如果用干電池作電源，他至少要用2節(jié)．
（3）圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成的I-U圖象．當(dāng)P在某位置時(shí)，電壓表示數(shù)為1.5V，燈泡電阻為10Ω，燈泡發(fā)光較暗（選填“較暗”或“較亮”）；要使燈正常發(fā)光，應(yīng)將滑片P向A（選填“A”或“B”）端移動(dòng)，燈泡的額定功率為0.5W．
（4）小功同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，突然燈不亮，且電流表示數(shù)變小、電壓表示數(shù)變大，你認(rèn)為故障原因可能是燈泡斷路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：

（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)杠桿的右端翹起，如圖1所示，則應(yīng)將左端的螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是在杠桿上直接讀出力臂的值．
（2）甲同學(xué)把作用在杠桿左端的鉤碼的重力作為動(dòng)力，作用在杠桿右端的鉤碼的重
力作為阻力，按照正確的操作步驟，進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)如圖3），當(dāng)杠桿平衡時(shí)，測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：（杠桿上每小格表示5厘米，每個(gè)鉤碼重為1牛頓）
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1（牛）動(dòng)力臂L1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂L2（厘米）
111025
2215310
34
（a）請(qǐng)?jiān)谌绫碇�，幫助該同學(xué)將第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)完整地填入表格內(nèi)．
（b）通過(guò)比較動(dòng)力乘動(dòng)力臂和阻力乘阻力臂的值，可得出的初步結(jié)論是：在杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力乘動(dòng)力臂等于阻力乘阻力臂．
（3）有一位同學(xué)用這個(gè)杠桿按照如圖2那樣做實(shí)驗(yàn)．調(diào)整左邊鉤碼的個(gè)數(shù)和懸掛位置，使杠桿平衡，讀出彈簧秤的示數(shù)F1，鉤碼重F2，以及由支點(diǎn)到這兩個(gè)力的作用點(diǎn)的距離OA、OB．他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿的平衡條件數(shù)學(xué)式中，發(fā)現(xiàn)  F1•OA和 F2•OB兩者并不相等．請(qǐng)幫助這位同學(xué)分析問(wèn)題所在：
彈簧測(cè)力計(jì)沒(méi)有沿豎直方向拉，OA不是F1對(duì)應(yīng)的力臂．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖中，小琳做“流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在離桌邊20～30cm的地方放一枚鋁質(zhì)硬幣，在硬幣前10cm左右放置一個(gè)高度約為2cm的木塊，小琳對(duì)著硬幣用力吹一口氣，發(fā)現(xiàn)硬幣跳過(guò)了木塊．小琳認(rèn)為對(duì)著硬幣吹氣時(shí)，增加了硬幣上方氣體流速，使得氣體壓強(qiáng)減小，所以可以得出流速大的地方壓強(qiáng)小的結(jié)論．小紅卻認(rèn)為小琳所做的實(shí)驗(yàn)中，可能是由于氣體吹到了硬幣的下方，從而使硬幣跳起，并不能得出流速大的地方壓強(qiáng)小的結(jié)論．請(qǐng)針對(duì)小紅的質(zhì)疑，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明硬幣之所以跳起的原因是硬幣上方的流速大、壓強(qiáng)�。�(qǐng)利用上述器材并補(bǔ)充必要的輔助器材．寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案并簡(jiǎn)要說(shuō)明．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在一次測(cè)量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中，（電源由三節(jié)新干電池串聯(lián)組成）小剛連接了如圖所示的電路．同組的小明發(fā)現(xiàn)電路連接有錯(cuò)．

（1）連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，閉合開(kāi)關(guān)前滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移到B端（填“A”或“B”）．
（2）小明主張拆了以后重新連接，可是時(shí)間來(lái)不及了，小剛靈機(jī)一動(dòng)，在圖示電路中只改變了某根導(dǎo)線(xiàn)一端的接點(diǎn)位置，電路就能測(cè)量小燈泡額定功率．請(qǐng)你在圖中小剛改動(dòng)的導(dǎo)線(xiàn)上畫(huà)“×”，并正確的連線(xiàn)．
（3）小剛同學(xué)閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)（如圖乙所示）為2.2V，若他想測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖甲中滑片P向A（選填“A”或“B”）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5V．
（4）小明同學(xué)移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I-U 圖象，根據(jù)圖象信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.5W．
（5）小剛和小明認(rèn)真思考后發(fā)現(xiàn)，在原有器材基礎(chǔ)上，補(bǔ)充一個(gè)已知阻值的定值電阻R，只要一個(gè)電表也可以測(cè)出小燈泡的電功率．圖丁電路圖中，在不改變電路連接的情況下，不能測(cè)出小燈泡額定功率的是B．

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