A. | 比較圖a和圖b可知,感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向有關(guān) | |
B. | 比較圖a和圖c可知,感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān) | |
C. | 比較圖b和圖c可知,感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向和導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān) | |
D. | 由圖d可以得出感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體是否運(yùn)動(dòng)有關(guān) |
分析 此題的實(shí)驗(yàn)中,涉及到感應(yīng)電流方向、磁場(chǎng)方向、導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向三個(gè)變量,若要研究他們之間的關(guān)系,就要用到控制變量法,那么就應(yīng)該從四個(gè)圖中的“變”與“不變”入手分析.
解答 解:A、圖a和圖b中,導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向相同,可以得到磁場(chǎng)方向和感應(yīng)電流方向的關(guān)系,故A正確;
B、圖b和圖c中,磁場(chǎng)方向相同,不同的是導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向,可以說(shuō)明感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向有關(guān),故B正確;
C、圖a和圖c中,磁場(chǎng)方向和導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向都不相同,無(wú)法研究?jī)烧吲c感應(yīng)電流的關(guān)系,故C錯(cuò)誤;
D、圖d中,只向上運(yùn)動(dòng),做法過(guò)于片面,無(wú)法得到感應(yīng)電流和導(dǎo)體是否運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系,故D錯(cuò)誤;
故選AB.
點(diǎn)評(píng) 在研究多因素(或變量)的問(wèn)題時(shí),通常要采用控制變量法,即:每次只改變其中的一個(gè)量,而控制其他的量不變,從而將研究多因素的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究多個(gè)單因素的問(wèn)題.在使用控制變量法時(shí),一定要把握住哪些量在“改變”,而哪些量沒(méi)有變化.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在探究“電流與電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,其主要作用是改變電壓,便于多次測(cè)量,得出普遍規(guī)律 | |
B. | 在探究“電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,其主要作用是保持R兩端的電壓不變,便于多次測(cè)量,得出普遍規(guī)律 | |
C. | 在“測(cè)量未知定值電阻Rx的阻值”的實(shí)驗(yàn)中,其主要作用是為了多次測(cè)量求平均值,減小誤差 | |
D. | 在“測(cè)量小燈泡電阻”的實(shí)驗(yàn)中,其主要作用是為了多次測(cè)量求平均值,減小誤差 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 沸騰與蒸發(fā)都是汽化現(xiàn)象 | B. | 晶體熔化過(guò)程中,溫度保持不變 | ||
C. | 同一種物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同 | D. | 冰的溫度只要達(dá)到0℃,就一定熔化 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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