1.在“比較不同物質吸熱升溫情況”的實驗中,小紅采用了如圖實驗裝置.
( 1)實驗時,要使燒瓶中水和煤油的初溫、質量相等;
(2)為了取得相同的加熱效果,電阻絲甲和乙的電阻值必須相同;
(3)閉合開關一段時間后,小紅發(fā)現(xiàn)煤油(填“水”或“煤油”)中的溫度計示數(shù)變化快;
(4)實驗結束后,小紅整理器材時發(fā)現(xiàn),燒瓶內的電阻絲很熱,而與之相連的導線卻不熱,她略加思索后知道這樣解釋:在時間和電流相同時,電阻絲的電阻遠大于導線的電阻,根據(jù)焦耳定律可知,電阻絲產生的熱量遠大于導線產生的熱量.

分析 (1)判斷水與煤油的吸熱本領的大小,可以判斷兩種物質在吸收相同熱量的情況下,升高溫度的多少.溫度升高較多的,則比熱較;為了達到此目的必須控制所用的物質的質量相等、初溫相同,所用儀器相同;
(2)探究液體吸熱能力大小實驗應用相同的熱源對液體加熱,液體在相等時間內吸收的熱量相等;
(3)加熱相同的時間,質量相同的水和煤油,由于煤油的吸熱本領小,所以煤油升高的溫度更高;
(4)由焦耳定律知道,電流通過導體產生的熱量跟電流的平方、導體電阻大小和通電時間成正比.電爐絲和連接的導線串聯(lián)在電路中(通過的電流相等),通電時間是相同的,而電爐絲的電阻比導線的電阻大,據(jù)焦耳定律分析判斷.

解答 解:
(1)要研究兩種液體的吸熱本領,應控制兩個燒瓶中所裝的a、b兩種液體的初溫相同、質量相等;
(2)實驗要用相同的加熱器對液體進行加熱,由圖示實驗裝置可知,兩電阻絲串聯(lián),通過它們的電流相等,要使電阻絲在相等時間內產生相等的熱量,兩電阻絲的阻值應相等.
(3)因為煤油比水的吸熱本領小,所以加熱相同的時間,它們吸收相等熱量時,質量相同的水和煤油,煤油升高的溫度更高;
(4)電阻絲在使用時,電阻絲和導線串聯(lián),在串聯(lián)電路中,電路處處相等,即:I電阻絲=I導線,通電時間t相同,
根據(jù):Q=I2Rt,因為R電阻絲>R導線
所以電流產生的熱量:Q電爐絲>Q導線,
從而出現(xiàn)電阻絲很熱,而與電阻絲相連的導線卻不怎么發(fā)熱的現(xiàn)象.
故答案為:(1)質量;(2)相同;(3)煤油;(4)電流.

點評 本題主要考查如何用轉換法和控制變量法來比較不同物質比熱容(吸熱能力)的大小,本題有一定的難度,解題時要注意控制變量法的應用.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.下列有關壓強事例的描述中,錯誤的是( 。
A.飛機的機翼能獲得升力,是應用了流體中流速大的位置壓強小
B.菜刀刀刃磨得很薄是為了增大壓強
C.深海潛水員必須穿抗壓潛水服是因為海水壓強隨深度的增加而增大
D.用吸管喝飲料時,是嘴把飲料吸上來的

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.如圖是探究“水的沸騰”的實驗裝置.當水溫上升到90°C時,毎隔1min記錄一次溫度計的示數(shù),直到水沸騰5min后停止記錄.

(1)圖乙中,表示水在沸騰時的現(xiàn)象是其中的A圖.
(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),作出了水的溫度隨時間變化的圖象,如圖丙所示,由圖象可知,在當時條件下,水的沸點是98℃.
(3)水在沸騰過程中,需要吸收熱量,溫度不變.
(4)水沸騰時,杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”,“白氣”是水蒸氣遇冷液化形成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.小明在家里吹奏笛子,悠揚的笛聲是由空氣柱振動產生的.中考期間,考場附近“禁鳴喇叭”,這是在聲源處(選填“聲源處”、“傳播途中”或“人耳處”)減弱噪聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.小紅在做早餐時發(fā)現(xiàn),在相同的加熱情況下,煮沸一鍋牛奶與煮沸同質量、同初溫的豆?jié){所用時間不同,這是為什么呢?小紅猜想可能是它們的沸點不同所致,你認為還可能是什么原因,請?zhí)岢瞿愕囊粋猜想,并簡述驗證這個猜想的辦法.
(1)你的猜想:還可能是牛奶和豆?jié){的比熱容不同的原因;
(2)簡述驗證你猜想的辦法:用同一個鍋,分別裝質量相同的牛奶和豆?jié){,放到同樣的火上加熱相同時間,測出各自升高的溫度進行比較,若升高的溫度不同,說明比熱容不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.“神舟十一號”于2016年10月17日成功發(fā)射,將景海鵬、陳冬2名航天員送入太空.并于19日與“天宮二號”成功對接.組合體在軌飛行30天,并開展空間科學實驗.此次飛行將為中國在2022年前后完成第一個空間站建設的計劃夯實基礎.有關說法不正確的是(  )
A.對接后“神舟飛船”相對于地球是運動的,相對于“天宮二號”是靜止的
B.宇航員在太空艙中也不能直接對話,必須借助電子通信設備進行交流
C.宇航員看到的外層空間是黑暗的,天空中點綴著密密麻麻的不會閃爍的星星
D.“天宮二號”外部安置太陽翼,將太陽能轉變?yōu)殡娔?/td>

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中如圖所示,讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放,水平撞擊同一木塊,請回答下列問題:
(1)該實驗的目的是研究鐵球(選填“鐵球”或“木塊”)的動能大小與速度的關系.
(2)該實驗是通過觀察木塊被撞擊后運動的距離的大小來說明鐵球動能的多少,所運用的實驗方法是轉換法.
(3)實驗中,小球的高度越高,木塊運動的距離越遠,由此可得出的結論是質量一定,速度越大,動能越大.
(4)如果某次實驗中,木塊運動到了長木板的末端之外,則可以通過增大(選填“增大”或“減小”)木塊的質量來加以改進.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小芳想探究“平面鏡成像特點”,她找到了如圖所示的一些實驗器材:

(1)為了驗證猜想,實驗中她應該選擇B蠟燭和C(選填字母序號)蠟燭,目的是比較物像大小,并選厚度相同(2mm)的E(選填字母符號)作為平面鏡.
(2)選好器材后,她將器材按照如G圖所示位置擺放好,若將鏡前蠟燭稱為蠟燭A,鏡后蠟燭稱為蠟燭B,則小芳要想觀察到蠟燭A所成的像,她應在蠟燭A(選填“A”或“B”)一側觀察
(3)點燃蠟燭A,在玻璃板后面移動未點燃(選填“點燃”或“未點燃”)的蠟燭B,直到看上去與蠟燭A的像重合,此現(xiàn)象說明像與物大小相等
(4)改變A的位置,重復實驗,分別測出A和B到玻璃板的距離,記錄實驗數(shù)據(jù)如表,分析表中數(shù)據(jù)可得結論像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等,A到玻璃板的距離大于B到玻璃板的距離的原因是像與蠟燭沒有完全重合
 實驗次數(shù) 一二 三 
 A到玻璃板的距離/cm 5 4 6
 B到玻璃板的距離/cm 4.8 3.8 5.8
(5)實驗時小芳將玻璃板豎直向上提起了2cm,則蠟燭的像豎直向上移動D
A.4cm      B.2cm         C.1cm          D.0cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.2009年7月22日上午,五百年一遇的罕見日全食在天空上演,我國長江流域12個省區(qū)市能見日全食.觀測日全食不能用肉眼直接對著太陽,如果沒有專用的太陽濾鏡,可采用如下的三種簡便方法.方法一:準備一盆黑墨水置于陽光下,在臉盆中觀察太陽的像,如圖甲所示,這是利用了光的反射(或“平面鏡成像”)原理;方法二:將手指展開,互相垂直疊放,如圖乙所示,對著陽光,在白紙上觀察太陽的像,這利用了光沿直線傳播(或“小孔成像”)原理;方法三:如圖丙所示,用啤酒瓶底觀看日食,啤酒瓶底可以吸收一些色光,避免強光傷害眼睛.

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