【題目】如圖所示是聲現(xiàn)象中，可以用相同的聲學(xué)知識解釋的是（ ）
A．甲和乙 B．丙和丁 C．乙和丙 D．甲和丁
【答案】C
【解析】
試題分析：（1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音也停止；
（2）聲音的傳播需要條件，固體、液體和氣體都能夠傳聲，真空不能傳聲；
（3）蝙蝠中的多數(shù)具有敏銳的聽覺定向（或回聲定位）系統(tǒng)，大多數(shù)蝙蝠以昆蟲為食，具有回聲定位能力的蝙蝠，能產(chǎn)生短促而頻率高的聲脈沖，這些聲波遇到附近物體便反射回來，蝙蝠聽到反射回來的回聲，能夠確定獵物及障礙物的位置和大�。�
解：
甲圖：說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；
乙圖：說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；
丙圖：太空中沒有空氣，宇航員不能直接交談，說明真空不能傳聲；
丁圖：說明聲音能夠傳遞信息．
因此聲學(xué)知識相同的是乙和丙．
故選C．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】絲綢摩擦過的玻璃棒帶 電，是因為玻璃棒在摩擦過程中 （填“得到或失去”）電子，若把玻璃棒和不帶電的驗電器金屬球接觸，發(fā)現(xiàn)驗電器的金屬箔片會張開，金屬箔片張開的原因是 ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導(dǎo)體的電阻大小因素”實驗時，做出了如下猜想。
猜想一：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)。
猜想二：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。
猜想三：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)。
實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如下表所示
⑴如圖所示電路，閉合開關(guān)后，在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體，通過觀察相關(guān)現(xiàn)象來比較導(dǎo)體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設(shè)計提出了自己的觀點：
小明認(rèn)為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小。
小紅認(rèn)為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小。
小亮認(rèn)為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護(hù)電路，從而防止燒壞電流表。
你贊同_______(選填“小明”、“小紅”或“小亮”)的觀點。
⑵為了驗證猜想二，可依次把M、N跟________（選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大小。
⑶依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟_________的關(guān)系，其結(jié)論是_________________________________。
⑷小麗在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想______（選填“一”、“二”或“三”）的實驗驗證。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】寒冷的冬天，將洗好的衣服晾在室外，一會兒，衣服就會凍得硬邦邦的．幾天后，冰凍的衣服依然能晾干，此過程中主要發(fā)生的物態(tài)變化和吸、放熱情況是（ ）
A．凝華；吸熱 B．凝華；放熱 C．升華；吸熱 D．升華；放熱
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小芳家里的某品牌電烤箱銘牌及其內(nèi)部簡化電路如圖所示，R1和R2均為電熱絲。
求：⑴若某種食物需要用該電烤箱高溫檔烘烤1000s，則此過程中電烤箱產(chǎn)生的熱量是多少？
⑵電路中R2的阻值是多少？
⑶該電烤箱在低溫檔正常工作時，R1的功率是多少？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】投出去的鉛球在重力作用下沿曲線運(yùn)動，說明力可以使物體的 發(fā)生改變；鉛球落地時將地面砸出了一個小坑，說明力可以使物體的 發(fā)生改變．如果飛行中的鉛球受到的所有的力突然消失，那么鉛球?qū)⒆?運(yùn)動．
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