①某同學(xué)用如圖甲所示電路,探究燈泡電阻與溫度的關(guān)系,在實(shí)驗(yàn)中分別測(cè)出燈泡在不同亮度下的電阻,然后求平均值以減小誤差,你認(rèn)為他的做法有道理嗎?并說出原因:______;
②利用圖乙電路,在研究通過導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系時(shí),在更換阻值不同的R后,要調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使______,測(cè)出電流值,得到了I與 R的關(guān)系圖象(圖丙).由圖象可以得出的結(jié)論是______;此次實(shí)驗(yàn)中,伏特表的示數(shù)始終保持______V不變.
③探究電流與電壓的關(guān)系時(shí),應(yīng)選擇______(填甲或乙)
【答案】分析:①燈泡電阻的不同是因?yàn)槭軠囟鹊挠绊懀啻螠y(cè)量求平均值,對(duì)于減小誤差沒有任何意義.
②探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)的是考查控制變量法.在研究通過導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制定值電阻兩端的電壓不變.圖丙中的定值電阻由25Ω→12.5Ω→5Ω,電流由0.1A→0.2A→0.5A,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析便可以得出結(jié)論.電壓表測(cè)量定值電阻兩端的電壓,從圖丙中讀取一個(gè)電阻值和其對(duì)應(yīng)的電流值,再利用公式U=IR計(jì)算出電壓表的示數(shù).
③在探究電流與電壓的關(guān)系時(shí),要控制電阻不變;在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析判斷.
解答:解:
①?zèng)]道理.燈絲的電阻隨溫度的升高而增大,每次測(cè)量時(shí)燈絲的實(shí)際電阻不同,不是誤差,多次測(cè)量求平均值,對(duì)于減小誤差沒有任何意義.
②從圖可知,電壓表測(cè)量的是定值電阻兩端的電壓,
而在研究通過導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制定值電阻兩端的電壓不變,即電壓表示數(shù)不變.
圖丙中的橫坐標(biāo)表示通過導(dǎo)體的電流值,縱坐標(biāo)表示通過導(dǎo)體的電阻值,由圖象可見:定值電阻由25Ω→12.5Ω→5Ω,電流則由0.1A→0.2A→0.5A,
而電流與電阻的乘積等于2.5是定值,并且電流隨電阻的減小而增大,故可以得出的結(jié)論是:電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
從圖丙可知,當(dāng)電阻為25Ω時(shí),通過導(dǎo)體的電流為0.1A,
∴根據(jù)歐姆定律可知,
電壓表的示數(shù)為:U=IR=25Ω×0.1A=2.5V,并且實(shí)驗(yàn)中電壓表的示數(shù)保持這個(gè)數(shù)值不變. 
③∵在探究電流與電壓的關(guān)系時(shí),要控制電阻不變,
而燈泡燈絲的電阻隨溫度的升高而增大,當(dāng)電壓發(fā)生改變時(shí),燈泡燈絲的電阻也會(huì)發(fā)生改變,
∴應(yīng)選用定值電阻來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),故應(yīng)選擇乙圖.
故答案為:①?zèng)]道理.燈絲的電阻隨溫度的升高而增大,每次測(cè)量時(shí)燈絲的實(shí)際電阻不同,不是誤差,多次測(cè)量求平均值,對(duì)于減小誤差沒有任何意義.
②電壓表示數(shù)不變.電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.2.5.
③乙.
點(diǎn)評(píng):探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”時(shí),必須采用控制變量法的思想,研究電流與電阻的關(guān)系時(shí),控制電壓不變;研究電流與電壓的關(guān)系時(shí),控制電阻值大小不變,是中考考查的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)之一.
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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)用如圖甲所示的裝置研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系,圖中兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)盛有質(zhì)量和溫度均相等的煤油,溫度計(jì)顯示煤油的溫度,兩瓶煤油中均浸泡著一段金屬絲,燒瓶A中的金屬絲較粗較短,電阻比較小,燒瓶B中的金屬絲較長(zhǎng)較細(xì),電阻比較大.實(shí)驗(yàn)時(shí),該同學(xué)想把兩段金屬絲串聯(lián)接入電路.
(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,幫他完成電路;
(2)這樣連接的目的是
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)過程中可以觀察到A瓶中溫度計(jì)的示數(shù)小于B瓶中溫度計(jì)的示數(shù),說明:
 

(4)為了進(jìn)一步探究電流產(chǎn)生的熱量在電阻、通電時(shí)間相同的情況下,與電流的關(guān)系,請(qǐng)你利用乙圖所給器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)這一目的.要求:用筆畫線按你的設(shè)想將乙圖中所需的器材連接成實(shí)驗(yàn)電路;并說明你這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的理由.
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(2011?烏魯木齊)某同學(xué)用如圖甲所示的裝置,探究杠桿平衡條件.

(1)為了方便測(cè)量力臂,應(yīng)將杠桿調(diào)至
水平
水平
位置平衡.調(diào)節(jié)時(shí)若杠桿左端下沉,應(yīng)將右端的平衡螺母向
端調(diào)節(jié).
(2)探究過程中,在杠桿左端某一固定位置掛一個(gè)重力G=2.5N的物體,在杠桿右端不同位置處施加不同的豎直向下的力F,保證杠桿處于平衡狀態(tài).根據(jù)多次測(cè)量的力和力臂F、L數(shù)據(jù),畫出F和
1L
的圖線如圖乙(注意看清楚圖乙兩個(gè)坐標(biāo)的含義),由圖乙可得出杠桿平衡條件是F與L成
比.根據(jù)杠桿平衡條件,可求出重力G的力臂是
0.2
0.2
m.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?自貢)小燈泡標(biāo)有“3.8V××”字樣.由于磨損,小燈泡的額定功率字樣已模糊.某同學(xué)用如圖甲所示的電路來測(cè)定該燈泡的額定功率(已知電源電壓為6V.燈絲電阻約為10Ω).
(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖連接完整.
(2)閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片置于
A
A
端.若閉合開關(guān),燈不亮,電壓表的示數(shù)為6V,電流表示數(shù)幾乎為零.出現(xiàn)這一故障的原因可能是
燈泡斷路
燈泡斷路

(3)閉合開關(guān),電壓表的示數(shù)為1.8V,應(yīng)將變阻器的滑片向
B
B
端移動(dòng),直至電壓表的示數(shù)為3.8V時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示,那么,小燈泡的額定功率是
1.9
1.9
W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)用如圖甲所示的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)某物體的重力,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的指針指示情況如圖乙所示,他據(jù)此讀出該物體的重力為3.2.你認(rèn)為他在測(cè)量中錯(cuò)誤的地方是:
測(cè)量的結(jié)果沒有單位、測(cè)量前彈簧測(cè)力計(jì)沒有調(diào)零
測(cè)量的結(jié)果沒有單位、測(cè)量前彈簧測(cè)力計(jì)沒有調(diào)零
,物體的重力實(shí)際為
3N
3N

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①某同學(xué)用如圖甲所示電路,探究燈泡電阻與溫度的關(guān)系,在實(shí)驗(yàn)中分別測(cè)出燈泡在不同亮度下的電阻,然后求平均值以減小誤差,你認(rèn)為他的做法有道理嗎?并說出原因:
沒道理.燈絲的電阻隨溫度的升高而增大,每次測(cè)量時(shí)燈絲的實(shí)際電阻不同,不是誤差,多次測(cè)量求平均值,對(duì)于減小誤差沒有任何意義.
沒道理.燈絲的電阻隨溫度的升高而增大,每次測(cè)量時(shí)燈絲的實(shí)際電阻不同,不是誤差,多次測(cè)量求平均值,對(duì)于減小誤差沒有任何意義.

②利用圖乙電路,在研究通過導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系時(shí),在更換阻值不同的R后,要調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使
電壓表示數(shù)不變
電壓表示數(shù)不變
,測(cè)出電流值,得到了I與 R的關(guān)系圖象(圖丙).由圖象可以得出的結(jié)論是
電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比
電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比
;此次實(shí)驗(yàn)中,伏特表的示數(shù)始終保持
2.5
2.5
V不變.
③探究電流與電壓的關(guān)系時(shí),應(yīng)選擇
(填甲或乙)

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