如圖所示，取一個圓柱形食品罐，一端開一個圓孔，另一端將底面去掉蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎緊．在桌子上約每隔5cm放一支點燃的蠟燭，將圓筒的開口對著蠟燭，手敲擊橡皮膜，你會看到蠟燭的火焰由近及遠(yuǎn)被“吹斜”（燭焰會搖動）．該實驗說明聲波可以傳遞
能量
能量
．
分析：解決此題需掌握：聲音既能傳遞信息，又能傳遞能量．
解答：解：蠟燭的火焰由近及遠(yuǎn)被“吹斜”（燭焰會搖動），是因為獲得了能量．用手敲擊橡皮膜，橡皮膜振動發(fā)出聲音，聲音通過圓通和空氣向蠟燭的火焰?zhèn)鬟f，使得燭焰搖動，燭焰獲得的能量是由聲音傳遞過來的，所以該實驗說明聲音可以傳遞能量．
故答案為：能量．
點評：本題主要考查學(xué)生對聲音能傳遞能量的認(rèn)識和了解，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?昌平區(qū)二模）科技小組的同學(xué)想利用學(xué)到的浮力知識制作一個浮力秤．他們找來一個瓶身為柱狀體的空飲料瓶，剪掉瓶底，旋緊瓶蓋，在瓶蓋系一塊質(zhì)量適當(dāng)?shù)氖瘔K，然后將其倒置在水桶里，使用時，只要把被測物體投入瓶中，從水面所對的刻度就可以直接讀出被測物體的質(zhì)量，經(jīng)測量，該飲料瓶圓柱狀部分的橫截面積為12cm2 （忽略塑料瓶厚度），當(dāng)浮力秤中不放被測物體時，水面所對位置為零刻度，如圖所示．g取10N/kg，下列說法正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

科技小組的同學(xué)想利用學(xué)到的浮力知識制作一個浮力秤．他們找來一個瓶身為柱狀體的空飲料瓶，剪掉瓶底，旋緊瓶蓋，在瓶蓋系系一塊質(zhì)量適當(dāng)?shù)氖瘔K，然后將其倒置在水桶里，如圖 所示．使用時，只要把被測物體投入瓶中，從水面所對的刻度就可以直接讀出被測物體的質(zhì)量． 
a．在這里石塊的作用是什么？試應(yīng)用所學(xué)物理知識分析其中的道理．
b．這種浮力秤的質(zhì)量刻度是均勻的嗎？為什么？
c．經(jīng)測量，該飲料瓶圓柱狀部分的直徑為8.0cm，當(dāng)浮力秤中不放被測物體時，水面所對位置為零刻度（如圖 8 所示）．請根據(jù)圖中標(biāo)明的長度值，通過計算，在1、2、3、4 各刻度線右側(cè)給浮力秤標(biāo)明對應(yīng)的質(zhì)量值．（π取3.1，最后結(jié)果只保留整數(shù)）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，一個重為14N，底面積為100cm2圓柱型容器中裝有80N的水．現(xiàn)將一個質(zhì)量為600g的石塊放入盛有水的圓柱形容器內(nèi)后，水對容器底部的壓強增加了500Pa．（容器壁厚度不計、水沒有溢出取g=10N/kg）
求：（1）容器對水平地面的壓強是多少？
（2）石塊的密度是多大？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：模擬題 題型：計算題

科技小組的同學(xué)想利用學(xué)到的浮力知識制作一個浮力秤，他們找來一個瓶身為柱狀體的空飲料瓶，剪掉瓶底，旋緊瓶蓋， 在瓶蓋處系上一塊質(zhì)量適當(dāng)?shù)氖瘔K，然后將其倒置在水桶里，如圖所示．使用時，只要把被測物放入瓶中，從水面所對的刻度就可以直接讀出被測物的質(zhì)量．
（1）這種浮力秤的質(zhì)量刻度是均勻的嗎？為什么？
（2）經(jīng)測量，該飲料瓶圓柱狀部分的直徑為8.0cm，當(dāng)浮力秤 中不放被測物時，水面所對位置為零刻度，根據(jù)圖中標(biāo)明的長度值，試通過計算說明1、2、3、4各刻度線所對應(yīng)的 質(zhì)量值應(yīng)分別標(biāo)為多少克？（π取3.14，最后結(jié)果只保留整數(shù)部分）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2006-2007學(xué)年北京市宣武區(qū)八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，一個重為14N，底面積為100cm2圓柱型容器中裝有80N的水．現(xiàn)將一個質(zhì)量為600g的石塊放入盛有水的圓柱形容器內(nèi)后，水對容器底部的壓強增加了500Pa．（容器壁厚度不計、水沒有溢出取g=10N/kg）
求：（1）容器對水平地面的壓強是多少？
（2）石塊的密度是多大？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案