16．甲、乙兩個物體相互接觸后不發(fā)生熱傳遞，這兩個物體一定有相同的（　�。�
A．溫度B．密度C．熱量D．內(nèi)能

分析 發(fā)生熱傳遞的條件是必須要有溫度差，這樣熱量才可以從高溫物體傳向低溫物體．

解答 解：
發(fā)生熱傳遞的條件是必須要有溫度差，這樣熱量才可以從高溫物體傳向低溫物體．兩個物體相互接觸后不發(fā)生熱傳遞現(xiàn)象，這是因為它們具有相同的溫度．與它們的密度、熱量、內(nèi)能等沒有關(guān)系，故A正確．
故選A．

點評 本題考查了對熱傳遞基本條件的理解，知道只有存在溫度差，才會發(fā)生熱傳遞．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示，將標(biāo)有“12V 6W”的燈泡L1和“6V 6W”的燈泡L2并聯(lián)后，接在6V的電源上（設(shè)燈絲電阻不變），則（　�。�
A．兩燈的實際功率之和等于12WB．兩燈的實際功率之和大于12W
C．燈泡L1比燈泡L2亮D．燈泡L2比燈泡L1亮

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．某同學(xué)進行了以下光學(xué)實驗的探究．
（1）如圖甲所示，將一個平面鏡放在水平桌面上，再把紙板ENF垂直放置在平面鏡上，當(dāng)一束光貼著紙板EON沿某一角度入射到O點，紙板FON上沒有觀察到反射光，原因可能是紙板EON與FON不在同一平面上．
（2）接著利用圖乙裝置研究“凸透鏡成像規(guī)律”（屏未畫出），當(dāng)蠟燭和透鏡放在圖示位置時，移動光屏，可以在光屏上得到與物體等大的像，則透鏡焦距長度為15cm；若透鏡位置不變，將蠟燭移到30cm刻度線處，此時移動光屏，屏上不能得到清晰的像？生活中放大鏡的應(yīng)用就是利用此時的成像特點．
（3）如圖丙是小明制作的模型照相機，紙筒A的一端蒙了一層半透明紙，紙筒B的一端嵌了凸透鏡，兩紙筒套在一起，A、B間的距離可以調(diào)整，當(dāng)利用該裝置觀察較遠的景物時，要縮短A、B間的距離，從而在A端承接到清晰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．一個重50N的木箱放在水平地面上，在10N的水平推力下靜止不動，此時箱子受到的摩擦力為f1，當(dāng)推力為15N時，木箱做勻速直線運動，此時箱子受到的摩擦力為f2，則（　�。�
A．f1=0N  f2=15NB．f1=10N  f2=50NC．f1=50N  f2=15ND．f1=10N  f2=15N

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．鋼筆吸墨水時，按幾下筆外的彈簧片，擠出管內(nèi)部分空氣，使橡皮管內(nèi)的氣體壓強小于外界大氣壓．松開手后，墨水在外界大氣壓的作用下進入橡皮管．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．“五一”假期，同學(xué)們在南湖公園游玩，小明用船槳向后劃水，船向前運動，這說明物體間力的作用是相互的，劃船的船槳是費力杠桿．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在測滑輪組機械效率的實驗中，小明用相同的滑輪和細線，繞成如圖所示的甲、乙兩個滑輪組（忽略繩重和摩擦），并分別用彈簧測力計沿豎直方向勻速拉動繩子，若兩個彈簧測力計的示數(shù)相同，則甲滑輪組的機械效率較高，在把兩個物體提升了相同的高度時，拉力F1、F2做的功W1、W2的大小關(guān)系是W1大于W2．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．隨著高鐵的陸續(xù)開通，本溪人民的出行越來越便捷，以高速運動的車廂為參照物，坐在座位上的乘客是靜止（選填“運動”或“靜止”）的，寬大舒適的座椅是通過增大受力面積的方式減小壓強的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列能源中，既是一次能源又是可再生能源的是（　�。�
A．核能 風(fēng)能  水能B．煤炭  石油  天然氣
C．電能  太陽能  酒精D．風(fēng)能  水能  太陽能

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