17．小雨所在的學(xué)校為學(xué)生發(fā)放營(yíng)養(yǎng)配餐牛奶，小雨為知道牛奶的密度進(jìn)行了測(cè)量．
（1）小雨用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量，在燒杯中再倒入適量的牛奶測(cè)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量，然后將燒杯中的牛奶全部倒入量筒中測(cè)牛奶的體積，小聰對(duì)小雨的測(cè)量方法進(jìn)行了分析評(píng)估，由于將燒杯中的牛奶倒入量筒中時(shí)粘在燒杯壁上少部分，使測(cè)得的密度值偏大．
（2）小聰和小雨對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①在燒杯中倒入牛奶，放在調(diào)節(jié)好的天平上，測(cè)得總質(zhì)量為123.8g；
②把燒杯中的部分牛奶倒入量筒中，其示數(shù)如圖甲所示；
③測(cè)燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量，天平平衡時(shí)右盤中砝碼和游碼的位置如圖乙所示．
請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格，并幫小聰和小雨將數(shù)據(jù)及計(jì)算結(jié)果填在表中．

分析 （1）在測(cè)量液體的體積時(shí)，在將液體全部倒入量筒時(shí)，難免會(huì)在容器壁上留有液滴，所以測(cè)得液體的體積會(huì)偏��；
（2）為避免在容器壁上留有液滴，所以先測(cè)燒杯和牛奶的質(zhì)量、再測(cè)燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量，計(jì)算出量筒中牛奶的質(zhì)量、用量筒測(cè)牛奶的體積、計(jì)算牛奶的密度，據(jù)此設(shè)計(jì)表格．

解答 解：
（1）當(dāng)將燒杯中的牛奶倒入量筒中時(shí)，燒杯壁上難免會(huì)沾有小液滴，所以測(cè)量值會(huì)比牛奶的實(shí)際體積偏小，由公式ρ=$\frac{m}{V}$知，牛奶密度偏大；
（2）根據(jù)上面的分析，如下表所示：

燒杯和牛奶的質(zhì)量m1/g燒杯和剩余牛奶的質(zhì)量m2/g量筒中牛奶的質(zhì)量m/g量筒中牛奶的體積V/cm3牛奶的密度g/cm3
故答案為：（1）粘在燒杯壁上少部分；大；
（2）如上表所示．

點(diǎn)評(píng) 此題通過(guò)測(cè)量牛奶的密度，考查設(shè)計(jì)表格的能力及測(cè)量密度誤差的評(píng)估．在判斷測(cè)量值與真實(shí)值的差別時(shí)，要從質(zhì)量和體積入手．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．光在真空中的傳播速度是3×108m/s；入射光線與平面鏡的夾角是35°，則反射角是55°．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列說(shuō)法正確的是 （　�。�
A．“破鏡難重圓”是因?yàn)楣腆w分子間只存在著斥力
B．松軟的大饃用手一捏體積會(huì)大大縮小，這說(shuō)明分子間存在間隙
C．物體內(nèi)能增大，一定是從外界吸收熱量
D．用熱水相比較冷水更容易去掉衣物上污漬說(shuō)明溫度越高分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在利用光具座進(jìn)行凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究：

（1）如圖甲所示，一束平行于凸透後主光軸的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后，在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑．由圖可知，該凸透鏡的焦距是11.0cm．
（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭后，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都不能在光屏上得到像．原因可能是：蠟燭放在了凸透鏡一倍焦距以內(nèi)（或蠟燭、凸透鏡和光屏三者的中心不在同一條直線上）．
（3）調(diào)整后，把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(shí)（如圖乙），在凸透鏡另一側(cè)前后移動(dòng)光屏，會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立、放大 的實(shí)像（填寫(xiě)像的性質(zhì)）；投影儀（填光學(xué)儀器）就是利用這一成像規(guī)律工作的，如果將蠟燭在乙圖的基礎(chǔ)上遠(yuǎn)離透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向靠近 （選填“靠近”或“遠(yuǎn)離“）透鏡的方向移動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

12．物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的基礎(chǔ)科學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)們正確使用儀器的技能是做好物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，下列操作不正確的是（　　）
A．用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度，應(yīng)讓整刻度線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端
B．用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度，應(yīng)將溫度計(jì)從液體中取出再讀數(shù)
C．用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體的重力，不調(diào)零就可以直接進(jìn)行測(cè)量
D．用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)橫梁不平衡時(shí)可調(diào)節(jié)平衡螺母

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖所示是“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中用到了一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一塊木塊、一個(gè)琺碼、兩塊材料相同但表面粗糙程度不同的長(zhǎng)木板．

（1）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它沿長(zhǎng)木板做勻速直線  運(yùn)動(dòng)，根據(jù)同學(xué)們學(xué)過(guò)的二力平衡  知識(shí)，就可以知道滑動(dòng)摩擦力的大小．
（2）分析甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出，接觸面粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小  有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．人說(shuō)法時(shí)，聲音是由于聲帶的振動(dòng)而產(chǎn)生的；接聽(tīng)電話時(shí)，很容易分辨出熟人的聲音，這主要是根據(jù)聲音的音色（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）來(lái)判斷的；如圖甲、乙所示是兩種聲音的聲波形圖，從圖形可知：圖乙是噪聲的波形，圖甲是樂(lè)音的波形．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．汽車在某段公路上勻速行駛時(shí)，進(jìn)入某超聲測(cè)速區(qū)域，如圖所示．當(dāng)該車運(yùn)動(dòng)到距測(cè)速儀370m時(shí)，測(cè)速儀向該車出一超聲波信號(hào)，2s后收到從車返回的信號(hào)，超聲波在空氣中傳播速度為340m/s，該車的速度為30m/s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．根據(jù)你對(duì)生活中物理量的認(rèn)識(shí)，下列數(shù)據(jù)中最接近生活實(shí)際的是（　�。�
A．人體的密度約為1.0×103kg/m3B．一名中學(xué)生的質(zhì)量約為5kg
C．中學(xué)生的課桌高約為1.5mD．一本物理課本受到的重力約為10 N

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