13．如果磚的密度是2×103kg/m3，一塊磚的體積是500cm3，則一塊磚的質(zhì)量為多少kg？那么一輛能裝載4t的汽車最多能運多少塊磚？

分析 已知一塊磚的密度和體積，根據(jù)公式m=ρV可求一塊磚的質(zhì)量，進而求出汽車拉磚的數(shù)量．

解答 解：一塊磚的體積V=500cm3=5×10-4m3，
一塊磚的質(zhì)量m=ρV=2×103kg/m3×5×10-4m3=1kg，
一輛能裝載4t的汽車最多能運n=$\frac{{m}_{總}}{m}$=$\frac{4×1000kg}{1kg}$=4000塊．
答：一塊磚的質(zhì)量為1kg，一輛能裝載4t的汽車最多能運4000塊．

點評 本題考查質(zhì)量的計算和磚的數(shù)量，關(guān)鍵是密度公式變形的靈活運用，重點是計算一塊磚的質(zhì)量，解題過程中要注意單位的換算．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．小明將質(zhì)量為300g黑板擦用1N的水平壓力壓在豎直黑板上保持靜止不動，則此時豎直方向的一對平衡力是黑板擦的重力和黑板對黑板擦的摩擦力；如果黑板與黑板擦之間的接觸面積是100cm2，則此時黑板擦對黑板的壓強是100Pa．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．下表是小華在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”實驗中得到的實驗數(shù)據(jù)．
測量對象質(zhì)量m/kg重力G/N
物體10.10.98
物體20.21.96
物體30.32.94
（1）實驗中，需要的測量工具是天平和彈簧測力計．
（2）分析表中數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：重力和質(zhì)量成正比．
（3）觀察題中表格在設(shè)計上是否存在不足？是（選填“是”或“否”），如果有不足提出改進方案應(yīng)增加一欄重力與質(zhì)量的比值．
（4）在通常情況下，我們將g值取為9.8N/kg．但經(jīng)過精確測量，發(fā)現(xiàn)在某些不同的地理位置，g值存在著微小差異．下表列出了一些城市和地區(qū)的g值大小．
地點赤道廣州武漢上海北京紐約莫斯科北極
g值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832
地理緯度0°23°06′30°33′31°12′39°56′40°40′55°45′90°
根據(jù)表中提供的信息，回答下列問題：
①g值相同的城市是：武漢和上海．
②造成g值不同的原因可能是：地理緯度．
③我國與許多國家之間的貿(mào)易往來頻繁，在這些往來的貨物運輸中，發(fā)貨單上所標示的“貨物重量”，實質(zhì)上應(yīng)該是貨物的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S，電路正常工作一段時間后燈熄滅．
電路中只發(fā)生一處故障，且只發(fā)生在燈L或電阻R上．下列判斷正確的是（　　）
A．若R斷路，則兩電表的指針均無偏
B．若R斷路，則電流表指針不偏轉(zhuǎn)，但電壓表指針偏轉(zhuǎn)
C．若L短路，則兩電表的指針均發(fā)生偏轉(zhuǎn)
D．若L斷路，則兩電表的均無偏轉(zhuǎn)

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．某人測量了一些數(shù)據(jù)，但忘了寫單位，請給他補上合適的單位．
一只雞的質(zhì)量約為2kg；
一瓶礦泉水的體積為500mL；
鐵的密度為7.9g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．用一張硬卡片撥動木梳的齒，卡片由于振動發(fā)出聲音，聲音通過空氣傳遞到我們耳中．力量不變加快卡片滑動的速度，聲音的音調(diào)會發(fā)生變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．在熱傳遞過程中，傳遞的內(nèi)能的多少叫做熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．A、B、C、D四個帶電體，如果A排斥B，A吸引C，C排斥D，已知：B與絲綢摩擦后的玻璃棒相排斥，則A帶正電，C帶負電，D帶負電．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．甲、乙兩位同學做“探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”實驗．
（1）甲同學用彈簧測力計測量鉤碼所受重力大小，讀數(shù)時讓鉤碼保持靜止狀態(tài)，此時鉤碼所受的重力大小和它受到的拉力大小相等．他分別測出一個鉤碼、兩個鉤碼、三個鉤碼的重力大小后，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成物體的重力跟物體的質(zhì)量成正比．
（2）乙同學取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個，并分別測出它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，你認為乙同學的做法C．
A．不合理，因為他沒有用同種物質(zhì)的物體做實驗
B．不合理，因為他沒有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化
C．合理，因為他同樣可以得到的物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系
D．合理，因為他的操作比甲同學更簡便．

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