如果被測物體的長度較短,而尺的量程較大,多次測量物體長度時,應盡量用尺上不同部位的刻度來測量.如使用同學們手頭常用的文具刻度尺,第一次從零刻度起測量,第二次從1cm的刻線起測量…這樣做并求平均值的優(yōu)點是


  1. A.
    可以防止測量的錯誤
  2. B.
    可以減小因估讀帶來的誤差
  3. C.
    可以避免誤差
  4. D.
    可以減小因估讀和尺的刻度不均勻帶來的誤差
D
分析:用尺上不同部位的刻度來測量是為了減小因尺的刻度不均勻帶來的誤差;
求平均值是為了減小因估讀帶來的誤差.
解答:A、用尺上不同部位的刻度測量并求平均值是為了減小誤差,不符合題意;
B、這樣做不僅僅是為了減小因估讀帶來的誤差,答案不全面,不符合題意;
C、誤差是不可以避免的,不符合題意;
D、這樣做就是為了減小因估讀和尺的刻度不均勻帶來的誤差,符合題意;
故選D.
點評:此題考查的是減小誤差的方法.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

如果被測物體的長度較短,而尺的量程較大,多次測量物體長度時,應盡量用尺上不同部位的刻度來測量.如使用同學們手頭常用的文具刻度尺,第一次從零刻度起測量,第二次從1cm的刻線起測量…這樣做并求平均值的優(yōu)點是( 。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如果被測物體的長度較短,而尺的量程較大,多次測量物體長度時,應盡量用尺上不同部位的刻度來測量.如使用同學們手頭常用的文具刻度尺,第一次從零刻度起測量,第二次從1cm的刻線起測量…這樣做并求平均值的優(yōu)點是( 。
A.可以防止測量的錯誤
B.可以減小因估讀帶來的誤差
C.可以避免誤差
D.可以減小因估讀和尺的刻度不均勻帶來的誤差

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科目:初中物理 來源:2011年初中物理階梯訓練:簡單測量(解析版) 題型:選擇題

如果被測物體的長度較短,而尺的量程較大,多次測量物體長度時,應盡量用尺上不同部位的刻度來測量.如使用同學們手頭常用的文具刻度尺,第一次從零刻度起測量,第二次從1cm的刻線起測量…這樣做并求平均值的優(yōu)點是( )
A.可以防止測量的錯誤
B.可以減小因估讀帶來的誤差
C.可以避免誤差
D.可以減小因估讀和尺的刻度不均勻帶來的誤差

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科目:初中物理 來源: 題型:

如果被測物體的長度較短,而尺的量程較大,多次測量物體長度時,應盡量用尺上不同部位的刻度來測量。如使用同學們手頭常用的文具刻度尺,第一次從零刻度起測量,第二次從1cm的刻線起測量……這樣做并求平均值的優(yōu)點是(    )。

A.可以防止測量的錯誤

B.可以減小因估讀帶來的誤差

C.可以避免誤差

D.可以減小因估讀和尺的刻度不均勻帶來的誤差

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