22、小明用平面鏡和兩個完全相同的墨水瓶A、B研究“平面鏡成像的特點”．實驗時，他將平面鏡豎立在桌面上，把A放置在鏡前的邊緣處，如圖所示，調(diào)整觀察角度，可在鏡中看到它的部分像．再將B放到鏡后并來回移動，直至其未被平面鏡遮擋部分與A在鏡中的不完整像拼接成一個完全吻合的“瓶”．那么墨水瓶B所在的位置即為
墨水瓶A的像
的位置，同時還說明
像與物體的大小相等
；若用玻璃板替代平面鏡，就能看到墨水瓶B被遮去的部分，這是由于光的
折射
形成的．
分析：用兩個完全相同的墨水瓶A、B研究“平面鏡成像的特點”．A在鏡中的不完整像拼接成一個完全吻合的“瓶”，這種實驗方法叫等效代替法，說明平面鏡所成的像和物體大小相等．
平面鏡不透明，玻璃板透明，光線透過玻璃板能看到墨水瓶B被遮去的部分．
解答：解：用完全相同的物體代替，這種實驗方法叫等效代替法，實驗現(xiàn)象說明平面鏡所成的像的大小與原物體大小相等．測量結(jié)果表明像到平面鏡的距離和物體到平面鏡的距離相等．那么墨水瓶B所在的位置即為墨水瓶A的像的位置．
用玻璃板替代平面鏡，由于光的折射，光線透過玻璃板能看到墨水瓶B被遮去的部分．
故答案為：墨水瓶A的像；像與物體的大小相等；折射．
點評：本題考查學(xué)生動手操作實驗的能力并會根據(jù)對實驗現(xiàn)象的分析得出正確的結(jié)論，不管是用墨水瓶還是用蠟燭做實驗，對實驗中的墨水瓶或蠟燭的要求是相同的，那就是兩物體要完全相同，這樣才能比較像與物體的大小．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“研究平面鏡成像特點”時，小明利用一塊玻璃板代替平面鏡．如圖是小明同學(xué)做完實驗后白紙上留下的記錄，其中MN是他實驗時畫出的玻璃板的位置，A、B是兩次實驗中點燃的蠟燭所在的位置，A′、B′分別是他找到的蠟燭的像的位置．
（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是
便于確定像的位置
便于確定像的位置
．
（2）根據(jù)小明在白紙上留下的實驗記錄，能否得出“像和物到鏡面的距離相等”的結(jié)論？為什么？
（3）在玻璃板的同一側(cè)，小明通過玻璃板看到了同一個蠟燭的兩個像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
玻璃的兩個表面同時反射，每個表面成一個像
玻璃的兩個表面同時反射，每個表面成一個像
．
（4）實驗中小明在玻璃板的一側(cè)放一支點燃的蠟燭甲，在玻璃板的另一側(cè)拿一支沒有點燃的蠟燭乙在玻璃板后面移動直到找到像的位置．對于蠟燭甲和乙的要求是
高度、粗細相同
高度、粗細相同
，原因
為了比較像與物的大小
為了比較像與物的大小
．
（5）在尋找像的位置時，小明無論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭，都不能與它重合，請你猜想原因可能是
玻璃板與桌面不垂直
玻璃板與桌面不垂直
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是小明“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置．實驗室提供了如下器材：①厚為2mm的茶色玻璃；②厚為8mm的透明玻璃；③直尺；④光屏；⑤兩個完全相同的棋子；
（1）探究活動中應(yīng)選用的玻璃板是
①
①
（填序號）．
（2）實驗時，小明應(yīng)在
A
A
（填“A”或“B”）側(cè)觀察棋子A經(jīng)玻璃板所成的像．
（3）在實驗中，直尺的作用是便于比較
像與物到玻璃板距離
像與物到玻璃板距離
的關(guān)系；
（4）在玻璃板前放一個棋子A，在玻璃板后面移動棋子B，直到與棋子A的像完全重合為止，這樣做的目的既確定了像的位置又驗證了
像與物大小相等
像與物大小相等

（5）當棋子B與棋子A的像完全重合時，移去棋子B，在原位置放一光屏，光屏上看不到棋子A的像，說明平面鏡成的
虛
虛
像
（6）做完實驗后某同學(xué)總結(jié)了一些關(guān)于平面鏡成像的知識，其中不正確的是
D
D

A．將棋子向玻璃板靠近，像的大小不變
B．將棋子和像所在的位置用直線連接，連線跟玻璃板垂直
C．當棋子與玻璃板的距離為10cm時，像和物相距20cm
D．將玻璃板換成平面鏡，成像更清晰，更有利于進行成像特點的探究．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小明同學(xué)在探究平面鏡成像特點實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進行觀察，如圖1所示．在此實驗中：圖2是小明同學(xué)做完實驗后白紙上留下的記錄，其中MN是他實驗時畫出的玻璃板的位置，A、B是兩次實驗中點燃的蠟燭所在的位置，A′、B′別是他找到的蠟燭的像的位置．
（1）用玻璃板代替平面鏡的目地是
 
．
（2）直尺的作用是便于比較物與像
 
關(guān)系；
（3）兩段等長的蠟燭是為了比較物與像
 
關(guān)系；
（4）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則 光屏上
 
接收到蠟 燭A的燭焰的像（填“能”或“不能”），這說明平面鏡成的是
 
像；
（5）根據(jù)小明在白紙上留下的實驗記錄，能否得出“像和物到鏡面的距離相等”的結(jié)論？為什么？
（6）在玻璃板的同一側(cè)，小明通過玻璃板看到了同一個蠟燭的兩個像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因
是
 

（7）本實驗是用兩支一樣的錯燭來進行實驗的：如果把一支點燃的蠟燭放在平面鏡前面，可以看到它在玻璃后面的像，然后再點燃另一支蠟燭，豎立在玻璃板后面移動，直到看上去跟前面那根蠟燭的像完全重合．你認為這樣做這個實驗的結(jié)果好嗎？有沒有需要改進的地方？簡要說明理由．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

如圖是小明“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置．實驗室提供了如下器材：①厚為2mm的茶色玻璃；②厚為8mm的透明玻璃；③直尺；④光屏；⑤兩個完全相同的棋子；
（1）探究活動中應(yīng)選用的玻璃板是________（填序號）．
（2）實驗時，小明應(yīng)在________（填“A”或“B”）側(cè)觀察棋子A經(jīng)玻璃板所成的像．
（3）在實驗中，直尺的作用是便于比較________的關(guān)系；
（4）在玻璃板前放一個棋子A，在玻璃板后面移動棋子B，直到與棋子A的像完全重合為止，這樣做的目的既確定了像的位置又驗證了________
（5）當棋子B與棋子A的像完全重合時，移去棋子B，在原位置放一光屏，光屏上看不到棋子A的像，說明平面鏡成的________像
（6）做完實驗后某同學(xué)總結(jié)了一些關(guān)于平面鏡成像的知識，其中不正確的是________
A．將棋子向玻璃板靠近，像的大小不變
B．將棋子和像所在的位置用直線連接，連線跟玻璃板垂直
C．當棋子與玻璃板的距離為10cm時，像和物相距20cm
D．將玻璃板換成平面鏡，成像更清晰，更有利于進行成像特點的探究．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省無錫市江陰市夏港中學(xué)八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是小明“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置．實驗室提供了如下器材：①厚為2mm的茶色玻璃；②厚為8mm的透明玻璃；③直尺；④光屏；⑤兩個完全相同的棋子；
（1）探究活動中應(yīng)選用的玻璃板是______（填序號）．
（2）實驗時，小明應(yīng)在______（填“A”或“B”）側(cè)觀察棋子A經(jīng)玻璃板所成的像．
（3）在實驗中，直尺的作用是便于比較______的關(guān)系；
（4）在玻璃板前放一個棋子A，在玻璃板后面移動棋子B，直到與棋子A的像完全重合為止，這樣做的目的既確定了像的位置又驗證了______
（5）當棋子B與棋子A的像完全重合時，移去棋子B，在原位置放一光屏，光屏上看不到棋子A的像，說明平面鏡成的______像
（6）做完實驗后某同學(xué)總結(jié)了一些關(guān)于平面鏡成像的知識，其中不正確的是______
A．將棋子向玻璃板靠近，像的大小不變
B．將棋子和像所在的位置用直線連接，連線跟玻璃板垂直
C．當棋子與玻璃板的距離為10cm時，像和物相距20cm
D．將玻璃板換成平面鏡，成像更清晰，更有利于進行成像特點的探究．

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