（2011?常熟市二模）如圖所示的兩種剪刀，屬于省力杠桿的是
a
a
圖．根據(jù)功的原理，使用這兩種剪刀都不省
功
功
．
分析：（1）“把短刃長”的剪刀是費(fèi)力杠桿的結(jié)構(gòu)，利用了費(fèi)力杠桿節(jié)省距離的特點(diǎn)，從而提高裁剪的速度；
（2）“把長刃短”的剪刀是省力杠桿的結(jié)構(gòu)，利用省力杠桿節(jié)省力的特點(diǎn)來產(chǎn)生較大的力．
解答：解：剪刀使用時(shí)省力的杠桿一定費(fèi)距離，所以動力臂大于阻力臂，即“把長刃短”，如圖a；根據(jù)功的原理，使用任何機(jī)械都不省功，因此無論使用哪種剪子，都不省功．
故答案為：a；功．
點(diǎn)評：剪刀是杠桿在日常生活中的重要應(yīng)用之一，根據(jù)剪刀的用途不同采用了不同的杠桿種類．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?常熟市二模）請按要求完成以下作圖
（1）圖用軟繩懸掛的杠桿，請?jiān)贏點(diǎn)畫出能使杠桿在圖示位置平衡的最小拉力的示意圖．
（2）標(biāo)出圖開關(guān)閉合后，小磁針靜止時(shí)的N、S極．
（3）在圖折射光線對應(yīng)的入射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?常熟市二模）用一個(gè)動滑輪將重為8N的物體勻速提升1m，所用豎直向上的拉力為5N，則動滑輪的機(jī)械效率為
80%
80%
；用此動滑輪4s內(nèi)將重為18N物體勻速提升lm，機(jī)械效率將
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”），此時(shí)拉力的功率為
5
5
W．（不計(jì)繩重和摩擦）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?常熟市二模）小明為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開始向下運(yùn)動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處開始向下運(yùn)動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．

上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
①要探究動能與物體運(yùn)動速度的關(guān)系應(yīng)選用
甲
甲
圖；
②乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是
控制小車剛到達(dá)水平面時(shí)的速度相同
控制小車剛到達(dá)水平面時(shí)的速度相同
；
③甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
物體的動能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)
物體的動能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)
；
④上述實(shí)驗(yàn)中，利用紙盒被撞后移動的距離大小來比較物體的動能大小，下列的四個(gè)實(shí)例中與此實(shí)驗(yàn)方法相同的是
AC
AC
；
A．根據(jù)磁場對磁體有力的作用來認(rèn)識磁場；
B、保持電阻大小不變，改變電阻兩端的電壓值，觀察電流如何隨電壓變化而變化；
C．研究電流的大小時(shí)，根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來判斷電流的大��；
D．認(rèn)識電流大小時(shí)，用水流進(jìn)行類比．
⑤如圖丙所示，讓小球從A點(diǎn)靜止釋放，運(yùn)動到C點(diǎn)時(shí)，若一切外力全部消失，則小球會沿
Cb
Cb
路線繼續(xù)運(yùn)動，你判斷的依據(jù)是
物體不受外力時(shí)將保持原來的運(yùn)動狀態(tài)不變
物體不受外力時(shí)將保持原來的運(yùn)動狀態(tài)不變
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?常熟市二模）奧運(yùn)會跳遠(yuǎn)比賽項(xiàng)目中，運(yùn)動員總要先助跑一段距離后才起跳，這樣做的目的（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?常熟市二模）下列說法正確的是（　�。�

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同步練習(xí)冊答案