在一堂物理活動課上,同學(xué)們正以“假如沒有了…”為主題展開討論.以下是幾位同學(xué)提出的五個具有代表性的觀點,其中合理的是:( 。
①假如沒有了地球引力,物體的質(zhì)量仍然存在;
②假如沒有了摩擦力,一陣微風(fēng)也可以吹動停在平直軌道上的火車;
③假如沒有了磁體周圍的磁場,世界上就再也不會有電流的產(chǎn)生;
④假如沒有了導(dǎo)體的電阻,導(dǎo)線將無法導(dǎo)電;
⑤假如沒有了電磁波,我們將無法進行信息交流.
A.①②B.②③C.③④D.④⑤
①物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量,質(zhì)量是物體的一種屬性.不管有沒有地球引力,物體所含的物質(zhì)多少是不會發(fā)生變化的,所以物體的質(zhì)量是仍然存在的;
②平時一陣微風(fēng)是無法吹動火車的,因為火車和地面之間的摩擦力與風(fēng)力平衡,抵消了風(fēng)力.而如果沒有摩擦力,則火車只在風(fēng)力作用下,就會由靜止變?yōu)檫\動;
③發(fā)電機的原理是電磁感應(yīng),如果沒有磁場,則發(fā)電機就發(fā)不出電來.但我們常用的電源除了發(fā)電機以外,還有干電池、太陽能電池等,它們并不是利用電磁感應(yīng)來產(chǎn)生電流的,所以即使沒有磁場,我們也可以利用其它電源產(chǎn)生電流;
④導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體對電流的阻礙作用.電阻越大,電流越;電阻越小,電流越大.以此來看,如果導(dǎo)體沒有電阻,則導(dǎo)體的導(dǎo)電能力將是最好的,用沒有電阻的導(dǎo)體導(dǎo)電,就再也不會有由于電阻而產(chǎn)生的電能損耗了;
⑤電磁波在信息的傳遞中扮演著非常重要的角色,廣播、電視、手機等都是靠電磁波來傳遞信息的.但傳遞信息的載體除了電磁波以外,電流、聲音也都可以傳遞信息.
故選 A.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?蕪湖)在一堂物理活動課上,同學(xué)們正以“假如沒有了…”為主題展開討論.以下是幾位同學(xué)提出的五個具有代表性的觀點,其中合理的是:(  )
①假如沒有了地球引力,物體的質(zhì)量仍然存在;
②假如沒有了摩擦力,一陣微風(fēng)也可以吹動停在平直軌道上的火車;
③假如沒有了磁體周圍的磁場,世界上就再也不會有電流的產(chǎn)生;
④假如沒有了導(dǎo)體的電阻,導(dǎo)線將無法導(dǎo)電;
⑤假如沒有了電磁波,我們將無法進行信息交流.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?北塘區(qū)二模)在一堂物理活動課上,小南長和小北塘同學(xué)正以“假如沒有了…”為主題展開討論.以下是他們提出的五個具有代表性的觀點:
①假如失去了重力,物體不會受到浮力;
②假如沒有了摩擦力,一陣微風(fēng)也可以吹動停在平直軌道上的火車;
③假如沒有了磁體周圍的磁場,世界上就再也不會有電流的產(chǎn)生;
④假如沒有了導(dǎo)體的電阻,導(dǎo)線將無法導(dǎo)電;
⑤假如沒有了介質(zhì),電磁波將無法傳播.
其中合理的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在一堂物理活動課上,同學(xué)們正以“假如失去…”為主題展開討論.下列是由四位同學(xué)提出的具有代表性的觀點,你認(rèn)為錯誤的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在一堂物理活動課上,同學(xué)們正以“假如失去…”為主題展開討論.以下是由四位同學(xué)提出的具有代表性的觀點,你認(rèn)為正確的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在一堂物理活動課上,同學(xué)們正以“假如沒有了…”為主題展開討論.以下是幾位同學(xué)提出的五個具有代表性的觀點:
①假如沒有了地球引力,物體的質(zhì)量仍然存在;
②假如沒有了摩擦力,一陣微風(fēng)也可以吹動停在平直軌道上的火車;
③假如沒有了力的作用,物體將永遠(yuǎn)保持靜止;
④假如沒有了大氣壓強,人在地球上就不能吸氣;
其中合理的是(  )

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案