閱讀下列短文，回答短文后的問題．
小明準備騎自行車外出時發(fā)現(xiàn)車胎癟了，是什么地方出了問題呢？
他根據(jù)自己對自行車了解的常識和經(jīng)驗想到，也許是車胎破了，也許是氣嘴的螺絲松了，或者是氣嘴里的小橡皮管壞了…
上述哪一種可能是正確的呢？小明仔細查看了外胎，沒有發(fā)現(xiàn)有破的痕跡；他又查看氣嘴的螺絲，也沒有發(fā)現(xiàn)松動，后來他把螺帽卸下，取出氣門芯，發(fā)現(xiàn)小橡皮管也是好的，他給車胎打氣，仔細查看和傾聽，一會兒車胎又癟了，他想，也許是內(nèi)胎的某個地方出現(xiàn)了一個小小的孔．
后來．他請修車的師傅把內(nèi)胎取出，把充氣的內(nèi)胎放到水里只發(fā)現(xiàn)氣泡從內(nèi)胎表面的某處不停地往上升，小明非常高興，自行車胎漏氣的原因終于找到了．
問題：
（1）你認為，解決上述自行車胎漏氣問題的過程與科學(xué)家的探究過程有哪些相似的地方？
（2）生活中，你是否還有類似于“解決自行車胎漏氣”這樣的經(jīng)歷？試舉一例加以說明．

【答案】分析：科學(xué)探究即科學(xué)的探究過程，包括七個要求：提出問題、猜想假設(shè)、設(shè)計實驗與制訂計劃、進行實驗與收集證據(jù)、分析論證、評估、表達與交流，本題通過給予的信息，找出符合科學(xué)探究的要素，并再舉一例也包含題中實例包含的要素．
解答：解：（1）
提出問題：車胎癟了，是什么地方出了問題呢？
猜想假設(shè)：也許是氣嘴的螺絲松了，或者是氣嘴里的小橡皮管壞了…
進行實驗：查看了外胎，查看氣嘴的螺絲，查看氣門芯橡皮管，打氣．
分析論證：把充氣的內(nèi)胎放到水里只發(fā)現(xiàn)氣泡從內(nèi)胎表面的某處不停地往上升，于是找到原因．
（2）所舉案例，應(yīng)包含以上4個探究要素．
故答案為：
（1）提出問題、猜想假設(shè)、進行實驗、分析論證；
（2）小明看到舞臺的燈光可以逐漸變亮，于是提出問題，是什么原因改變的電流呢？他想可能是電阻的變化，小明把滑動變阻與小燈泡組成串聯(lián)電路，發(fā)現(xiàn)燈泡亮度可以變化，于是得出結(jié)論，舞臺燈光變化是電阻影的電流的變化．
點評：要求熟悉科學(xué)探究七個要素的特征，在物理的學(xué)習過程中注意體會．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?潮南區(qū)模擬）閱讀下列短文，回答短文后的問題．
何時更粘
初春的早晨，曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢，不像流水那樣．“咦！淌得這么慢！”售貨員笑著說：“我的蜂蜜質(zhì)量好，太粘了！”曉麗心想：“對了，蜂蜜比水的粘性大．看來，不同的液體粘性的大小不同．可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢？難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎？以前也是在這里買的呀！”
曉麗帶著疑惑，走在回家的路上，她想到這樣的問題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢？也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？
曉麗百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似．而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱．那么，液體的粘性又會怎樣呢？會不會也有相似的關(guān)系呢？
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系，大膽地提出了自己的假說：物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越小．
也就是說，如果讓同一種液體從相同的斜面流下，溫度低時需要的時間長，溫度高時需要的時間短．
想到自己的假說，曉麗興奮起來，趕回家，設(shè)計了如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較．

在爸爸媽媽的幫助下，曉麗順利完成了實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
蜂蜜 在冰箱中 在室內(nèi) 用微波爐加熱
溫度 較低 一般 較高
流淌時間 較長 一般 較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析．
曉麗象科學(xué)家那樣得出了結(jié)論．請你回答：
（1）曉麗得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性
越小
越小
（越大/越小/不變）．
（2）這一結(jié)論可以用下列的
B
B
圖象來表示．
（3）在上述探究過程中，曉麗運用了轉(zhuǎn)換法，通過這種科學(xué)方法，曉麗將不能直接測量的
粘性
粘性
轉(zhuǎn)換成可以測量的
時間
時間
．
（4）在上述探究過程中，曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是：發(fā)現(xiàn)問題、
猜想和假設(shè)
猜想和假設(shè)
、設(shè)計實驗、進行實驗、歸納分析、
得出結(jié)論
得出結(jié)論
．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年湖南省衡陽市常寧市鵝院學(xué)校九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

閱讀下列短文，回答短文后的問題．
何時更粘
初春的早晨，曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢，不像流水那樣．“咦！淌得這么慢！”售貨員笑著說：“我的蜂蜜質(zhì)量好，太粘了！”曉麗心想：“對了，蜂蜜比水的粘性大．看來，不同的液體粘性的大小不同．可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢？難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎？以前也是在這里買的呀！”
曉麗帶著疑惑，走在回家的路上，她想到這樣的問題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢？也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？
曉麗百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似．而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱．那么，液體的粘性又會怎樣呢？會不會也有相似的關(guān)系呢？
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系，大膽地提出了自己的假說：物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越�。�
也就是說，如果讓同一種液體從相同的斜面流下，溫度低時需要的時間長，溫度高時需要的時間短．
想到自己的假說，曉麗興奮起來，趕回家，設(shè)計了如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較．

在爸爸媽媽的幫助下，曉麗順利完成了實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)用微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時間較長一般較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析．
曉麗象科學(xué)家那樣得出了結(jié)論．請你回答：
（1）曉麗得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性______（越大/越小/不變）．
（2）這一結(jié)論可以用下列的______圖象來表示．
（3）在上述探究過程中，曉麗運用了轉(zhuǎn)換法，通過這種科學(xué)方法，曉麗將不能直接測量的______轉(zhuǎn)換成可以測量的______．
（4）在上述探究過程中，曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是：發(fā)現(xiàn)問題、______、設(shè)計實驗、進行實驗、歸納分析、______．

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科目：初中物理 來源：2009-2010學(xué)年蘇科版八年級（上）期中物理試卷（2）（解析版） 題型：解答題

閱讀下列短文，回答短文后的問題．
何時更粘
初春的早晨，曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢，不像流水那樣．“咦！淌得這么慢！”售貨員笑著說：“我的蜂蜜質(zhì)量好，太粘了！”曉麗心想：“對了，蜂蜜比水的粘性大．看來，不同的液體粘性的大小不同．可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢？難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎？以前也是在這里買的呀！”
曉麗帶著疑惑，走在回家的路上，她想到這樣的問題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢？也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？
曉麗百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似．而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱．那么，液體的粘性又會怎樣呢？會不會也有相似的關(guān)系呢？
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系，大膽地提出了自己的假說：物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越�。�
也就是說，如果讓同一種液體從相同的斜面流下，溫度低時需要的時間長，溫度高時需要的時間短．
想到自己的假說，曉麗興奮起來，趕回家，設(shè)計了如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較．

在爸爸媽媽的幫助下，曉麗順利完成了實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)用微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時間較長一般較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析．
曉麗象科學(xué)家那樣得出了結(jié)論．請你回答：
（1）曉麗得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性______（越大/越小/不變）．
（2）這一結(jié)論可以用下列的______圖象來表示．
（3）在上述探究過程中，曉麗運用了轉(zhuǎn)換法，通過這種科學(xué)方法，曉麗將不能直接測量的______轉(zhuǎn)換成可以測量的______．
（4）在上述探究過程中，曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是：發(fā)現(xiàn)問題、______、設(shè)計實驗、進行實驗、歸納分析、______．

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科目：初中物理 來源：2010年廣東省汕頭市潮南區(qū)中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

閱讀下列短文，回答短文后的問題．
何時更粘
初春的早晨，曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢，不像流水那樣．“咦！淌得這么慢！”售貨員笑著說：“我的蜂蜜質(zhì)量好，太粘了！”曉麗心想：“對了，蜂蜜比水的粘性大．看來，不同的液體粘性的大小不同．可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢？難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎？以前也是在這里買的呀！”
曉麗帶著疑惑，走在回家的路上，她想到這樣的問題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢？也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？
曉麗百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似．而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱．那么，液體的粘性又會怎樣呢？會不會也有相似的關(guān)系呢？
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系，大膽地提出了自己的假說：物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越�。�
也就是說，如果讓同一種液體從相同的斜面流下，溫度低時需要的時間長，溫度高時需要的時間短．
想到自己的假說，曉麗興奮起來，趕回家，設(shè)計了如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較．

在爸爸媽媽的幫助下，曉麗順利完成了實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)用微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時間較長一般較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析．
曉麗象科學(xué)家那樣得出了結(jié)論．請你回答：
（1）曉麗得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性______（越大/越小/不變）．
（2）這一結(jié)論可以用下列的______圖象來表示．
（3）在上述探究過程中，曉麗運用了轉(zhuǎn)換法，通過這種科學(xué)方法，曉麗將不能直接測量的______轉(zhuǎn)換成可以測量的______．
（4）在上述探究過程中，曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是：發(fā)現(xiàn)問題、______、設(shè)計實驗、進行實驗、歸納分析、______．

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科目：初中物理 來源：2011年廣東省中考物理模擬試卷（十二）（解析版） 題型：解答題

閱讀下列短文，回答短文后的問題．
何時更粘
初春的早晨，曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢，不像流水那樣．“咦！淌得這么慢！”售貨員笑著說：“我的蜂蜜質(zhì)量好，太粘了！”曉麗心想：“對了，蜂蜜比水的粘性大．看來，不同的液體粘性的大小不同．可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢？難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎？以前也是在這里買的呀！”
曉麗帶著疑惑，走在回家的路上，她想到這樣的問題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢？也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？
曉麗百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似．而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱．那么，液體的粘性又會怎樣呢？會不會也有相似的關(guān)系呢？
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系，大膽地提出了自己的假說：物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越�。�
也就是說，如果讓同一種液體從相同的斜面流下，溫度低時需要的時間長，溫度高時需要的時間短．
想到自己的假說，曉麗興奮起來，趕回家，設(shè)計了如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較．

在爸爸媽媽的幫助下，曉麗順利完成了實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：
蜂蜜在冰箱中在室內(nèi)用微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時間較長一般較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析．
曉麗象科學(xué)家那樣得出了結(jié)論．請你回答：
（1）曉麗得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性______（越大/越小/不變）．
（2）這一結(jié)論可以用下列的______圖象來表示．
（3）在上述探究過程中，曉麗運用了轉(zhuǎn)換法，通過這種科學(xué)方法，曉麗將不能直接測量的______轉(zhuǎn)換成可以測量的______．
（4）在上述探究過程中，曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是：發(fā)現(xiàn)問題、______、設(shè)計實驗、進行實驗、歸納分析、______．

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