【題目】小剛同學(xué)學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象后，進(jìn)行了一些研究：

（1）他把正在響鈴的鬧鐘放在桌面上，用一根細(xì)線懸掛一個(gè)輕質(zhì)小球貼近鬧鐘上方的響鈴，小球被彈開(kāi)．此現(xiàn)象說(shuō)明　________

（2）之后，他將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽(tīng)到“聲音逐漸變小”，這是在描述聲音的________（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”），當(dāng)玻璃罩被抽成真空，將聽(tīng)不到鈴聲，說(shuō)明________

（3）小剛將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好，放入水中，仍可以聽(tīng)到鈴聲，說(shuō)明________；小剛用兩個(gè)棉球塞住耳朵，幾乎聽(tīng)不到鈴聲，這是在________處減弱噪聲．

【答案】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 響度 真空不能傳聲 液體可以傳聲 人耳

【解析】

解答：(1)當(dāng)泡沫塑料球接觸發(fā)聲的響鈴時(shí)，泡沫塑料球被彈起，所以發(fā)聲的音叉應(yīng)該在振動(dòng)，說(shuō)明了聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；(2)用抽氣機(jī)將玻璃罩內(nèi)的空氣抽出，空氣越來(lái)越少，鈴聲逐漸變小，聲音變小，指聲音的響度�。桓鶕�(jù)這個(gè)現(xiàn)象，我們推理真空不能傳聲。說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；(3)把正在響鈴的鬧鐘由塑料袋包好，把它放入水中，仍能聽(tīng)到鈴聲；以上現(xiàn)象都說(shuō)明了水能夠傳播聲音，因此可以得出結(jié)論：液體能夠傳聲；

小剛同學(xué)用棉球塞住耳朵，噪聲就會(huì)傳播不到小剛的耳朵了，屬于在人耳處減弱了噪聲。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，是某同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)量小車(chē)在固定斜面上運(yùn)動(dòng)的平均速度實(shí)驗(yàn)裝置圖。小車(chē)從帶有適當(dāng)刻度的斜面頂端由靜止自由下滑，圖中的圓圈是小車(chē)到達(dá)A、B兩處時(shí)，電子時(shí)鐘所顯示的兩個(gè)不同的時(shí)刻，則：

（1）由圖可知，斜面上的刻度尺的最小分度值為_______mm。

（2）該實(shí)驗(yàn)原理是___________。

（3）在實(shí)驗(yàn)中，為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的傾角適當(dāng)_________（選填“大”或“小”）一些。

（4）由圖可知：小車(chē)在A、B兩點(diǎn)間運(yùn)動(dòng)的平均速度為_________m/s。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，被測(cè)鉛筆的長(zhǎng)度為______ cm;如圖乙所示，秒表的讀數(shù)為4 min______s.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在做 “探究充滿(mǎn)水的玻璃管中氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：

(1)此實(shí)驗(yàn)中需要的測(cè)量器材有刻度尺和______；

(2)為了研究氣泡是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)，玻璃管上標(biāo)注的O刻度線與底端有一定距離，這是因?yàn)?/span>______；

(3)實(shí)驗(yàn)中，在玻璃管上以O點(diǎn)為起點(diǎn)每隔20cm做一標(biāo)記（如圖甲），用秒表測(cè)出氣泡通過(guò)每個(gè)區(qū)間所用的時(shí)間如下表，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知，氣泡做______運(yùn)動(dòng)，你判斷的依據(jù)是：______ ；

區(qū)間s/cm

0~20

20~40

40~60

60~80

通過(guò)各區(qū)間的時(shí)間t/s

10

10

10

10

(4)小明如果從時(shí)間測(cè)量的準(zhǔn)確程度考慮，圖乙中______圖線更好，理由是：______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】中考考場(chǎng)為了杜絕利用無(wú)線通訊設(shè)施進(jìn)行舞弊，采用了高科技手段來(lái)屏蔽 波的傳遞．英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶是用錄音機(jī)錄制的，如圖為錄音磁頭簡(jiǎn)圖，錄音時(shí)，聲音先轉(zhuǎn)變成強(qiáng)弱變化的電流，當(dāng)電流通過(guò)錄音磁頭上的線圈時(shí)，線圈周?chē)痛嬖诖艌?chǎng)，應(yīng)用電流這種效應(yīng)工作的還有 ．（請(qǐng)舉一例）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的甲、乙兩套實(shí)驗(yàn)裝置，可用來(lái)比較不同燃料的熱值，小明在燃燒皿中分別放人質(zhì)量相同的燃料1和燃料2，燃料點(diǎn)燃后對(duì)質(zhì)量都為100g、初溫都為20℃的水加熱.燃燒相同時(shí)間后，甲燒杯中水溫為30℃，乙燒杯中水溫度為24℃.則此過(guò)程中，兩杯水的內(nèi)能________（選填“增大”或“減小”），此時(shí)________（選填“能”或“不能”）說(shuō)明燃料1的熱值較大[水的比熱容為4.2×103J/（kg·℃）]判斷的理由是________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究“一定電壓下，電流與電阻的關(guān)系”時(shí)，電路如圖所示．電源電壓恒為3V，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“15Ω 1A”字樣．在a、b間先后接入不同阻值的定值電阻，移動(dòng)滑片P，使電壓表示數(shù)為1.5V，讀出電流表的示數(shù)．當(dāng)20Ω的電阻接入a、b間時(shí)，電壓表示數(shù)始終無(wú)法達(dá)到1.5V，其原因可能是（ ）

A．滑動(dòng)變阻器阻值太小 B．電源電壓3V太高

C．20Ω的阻值太小 D．控制的電壓1.5V太高

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】導(dǎo)體電阻的大小與哪些因素有關(guān)呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，小明想起課堂上老師把電壓比作水壓，把電流比作水流，于是他想：電阻也可以比作是水管對(duì)水流的阻力．他還想到水管內(nèi)部粗糙程度、有無(wú)雜物和它的長(zhǎng)短粗細(xì)都可能導(dǎo)致水管對(duì)水流的阻力不同，因此經(jīng)過(guò)分析，他提出了以下幾種猜想： 猜想1：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)；

猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；

猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)：

為了驗(yàn)證自己的猜想，實(shí)驗(yàn)室有如下表格中的7種電阻絲，則：

（1）若要探究電阻跟橫截面積的關(guān)系，可依次把如圖中M、N跟電阻絲________、________（選填導(dǎo)線代號(hào)）的兩端連接，閉合開(kāi)關(guān)記下電流表示數(shù)，分析比較這兩個(gè)金屬絲電阻大小．

（2）若依次把M、N跟電阻絲C、F的兩端連接；閉合開(kāi)關(guān)記下電流表示數(shù)，分析比較這兩個(gè)金屬絲的電阻大小，這時(shí)探究的是電阻跟導(dǎo)體的________的關(guān)系．

（3）在上面的實(shí)驗(yàn)中，電阻的大小并不能直接觀察，而是通過(guò)電流表的示數(shù)反映出來(lái)的，電流表的示數(shù)越大，說(shuō)明電阻絲的電阻越________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】汽車(chē)是我們的熟悉的交通運(yùn)輸工具．現(xiàn)有自身質(zhì)量為15t貨車(chē)，裝有8m3的泥沙，車(chē)輪與地面總的接觸面積為0.5m3，求：（ρ沙=2.5×103kg/m3，g取10N/kg）

（1）汽車(chē)所裝載泥沙的質(zhì)量？

（2）此時(shí)汽車(chē)對(duì)水平路面的壓強(qiáng)是多大？

（3）若地面所能承受的最大壓強(qiáng)8×105Pa，求該汽車(chē)還能裝載多少?lài)嵉呢浳铮?/span>

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