15．滑動變阻器接入電路，不但可以改變電流的大小，還可以保護電路的安全，為了安全，在連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)斷開，在閉合開關(guān)前，應(yīng)把滑動變阻器的滑片調(diào)到阻值最大的位置．

分析 根據(jù)實物連接的正確方法和滑動變阻器的作用進行分析解答．

解答 解：（1）實物未連接好，并且不確定電路沒有發(fā)生短路的情況下，開關(guān)必須是斷開的，防止燒壞電路元件；
（2）閉合開關(guān)前，應(yīng)使滑動變阻器的滑片處于最大阻值處，目的也是防止電路中電流過大，燒壞電路元件．
故答案為：斷開；阻值最大．

點評 本題主要考查的是連接電路時的注意事項及滑動變阻器的作用，基礎(chǔ)性題目，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．請根據(jù)實物圖在相對應(yīng)方框中畫出相應(yīng)的電路圖

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖所示，圖甲為勻速運動物體的路程-時間圖象，請在圖乙中畫出該物體的速度-時間圖象．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖所示，是某個同學(xué)探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的電路，如圖兩表指針在同一位置．

求：（1）電流表A1和A2示數(shù)；
（2）流過電阻R2的電流．
（3）干路電流．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．如圖，不計摩擦和繩重，用40N的拉力，將重100N的物體勻速提升3m，則繩端移動的距離為9m，動滑輪的重力為20N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列物體的重量最接近10N的是（　�。�
A．一個螞蟻B．一件羊毛衫C．兩個雞蛋D．一只公雞

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示的電路圖中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S后，將滑動變阻器R2向左滑動，下列說法正確的是（　�。�
A．電壓表V2的示數(shù)變小，電流表A的示數(shù)之比變大
B．電壓表V1與電壓表V2的示數(shù)z之和和不變
C．電流表A的示數(shù)變小，電壓表V1，的示數(shù)變小
D．電流表A的示數(shù)變小，電壓表V1，的示數(shù)變大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關(guān)．

（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
①上述甲、乙兩組實驗中：如何比較兩小球動能的大小？根據(jù)紙盒在水平面上移動的距離大小
②選用圖甲探究的是動能與速度的關(guān)系；
選用圖乙探究，得出的結(jié)論是：速度一定的物體質(zhì)量越大動能越大．．
（3）在做完探究“動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗后，小華提出了這樣一個問題：
“如果改變斜面的長度，仍使小球從同一高度滾下，小球的動能變不變呢？”
“當(dāng)然不變了，”同桌小明立刻回答說，“因為高度并沒有變．”
“可畢竟斜面的坡度變了呀!斜面的坡度對動能有沒有影響呢？”小紅說．
“做一做實驗不就知道了嗎？”
于是他們準(zhǔn)備利用身邊的實驗器材，通過實驗進行探究．他們還為這個探究活動設(shè)計了一個探究報告，以下就是這個探究報告的框架．在報告中有的地方?jīng)]有填寫，請你幫助他們盡可能地完善．
探究課題：同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，到達斜面底端的動能是否相同？
猜想：盡管斜面的坡度不同，只要鋼球從相同高度的位置開始滾下，到達斜面底端的動能是相同的．
①實驗器材和實驗裝置，如圖丙所示．

②實驗步驟：同一鋼球在三個不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，觀察鋼球在水平面上運動的距離是否相等
③預(yù)測：如果實驗結(jié)論與猜想一致，則在實驗中應(yīng)該看到的現(xiàn)象是：同一鋼球三次在水平面上撞擊木塊時，木塊運動的距離相等
④若水平面絕對光滑，本實驗不能（選填“能”或“不能”）達到探究目的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．只要我們留心觀察，物理知識無處不有，吃飯用的筷子實質(zhì)是上是一種費力杠桿（選填“省力”、“費力”或“等臂”）；旗桿頂部安裝的是定滑輪．
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同步練習(xí)冊答案