11．如圖甲所示，用手施加F1的力，使A物體沿著豎直墻面勻速下滑．如圖乙所示，用手施加F2的力，使B物體壓在天花板上并處于靜止?fàn)顟B(tài)．其中GA=GB=5N，F(xiàn)1=F2=15N．下列說法中正確的是（　�。�
A．在圖甲中，A對(duì)手的作用力為15N
B．在圖甲中，A受到的摩擦力為15N
C．在圖乙中，B對(duì)手的作用力為10N
D．在圖乙中，天花板對(duì)B物體的作用力為10N

分析 力的作用是相互的；處于靜止的物體或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物體受平衡力作用；
先對(duì)物體進(jìn)行受力分析，然后結(jié)合平衡力和力的合成判斷四個(gè)選項(xiàng)的對(duì)錯(cuò)．

解答 解：
A、根據(jù)題意可知，A受到受的作用力15N，由于力的作用是相互的，因此A對(duì)手的作用力也為15N，故A正確；
B、在圖甲中，A處于靜止?fàn)顟B(tài)，則A受平衡力作用，即A在豎直方向上受到的重力和摩擦力是一對(duì)平衡力，因此A受到的摩擦力等于A的重力，即5N，故B錯(cuò)誤；
C、圖乙中，手對(duì)B的作用力為15N，由于力的作用是相互的，因此B對(duì)手的作用力也為15N，故C錯(cuò)誤；
D、在圖乙中，物體B在豎直方向上受到重力和壓力作用，因此物體B在豎直方向上受到的合力為：15N-5N=10N，方向豎直向上，因此物體B對(duì)天花板的力為10N，由于物體間力的作用是相互的，因此天花板對(duì)B物體的作用力為10N，故D正確．
故選AD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查相互作用力和力的合成與應(yīng)用，關(guān)鍵明確物體的狀態(tài)以及受力情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．氣球吊著一個(gè)小球勻速上升，突然吊物體的繩斷了，繩斷后物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是（　�。�
A．由于受到重力，立即下落B．由于小球有慣性，仍然勻速上升
C．由于受空氣阻力，要懸浮在空中D．由于小球有慣性，先上升再下落

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列事例中能說明分子間存在空隙的是（　　）
A．一杯大豆磨成大豆粉后體積不滿一杯
B．半杯芝麻和半杯大豆混合后體積小于一杯
C．在盛滿水的杯中慢慢加入一匙鹽，水不溢出
D．海綿被壓縮，體積會(huì)變小

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示，容器A、B內(nèi)盛有液面在同一水平面的清水，用帶有閥門K的斜管將兩容器相連，當(dāng)將閥門K打開時(shí)水將不會(huì)流動(dòng)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）；水庫的攔河大壩通常做成上窄下寬的形狀的目的是液體壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．小文在做“用滑動(dòng)變阻器改變小燈泡的亮度”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室中有一銘牌上標(biāo)有“20Ω  2A”字樣的滑動(dòng)變阻器，如圖1所示．若要把它其中的兩個(gè)接線柱連接到電路中去，共有兩種接法；“20Ω”指的是AB接線柱間的電阻值．“2A”指的是允許通過的最大電流．現(xiàn)再給電源、小燈抱、開關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干．請(qǐng)?jiān)趫D2中用筆畫線代替導(dǎo)線連接電路，要求滑動(dòng)變阻器的滑片向右移燈變暗．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖所示兩位演員在兩山之間的鋼絲上表演特技，演員騎摩托車在鋼絲上行駛，同時(shí)，下方利用繩索懸掛另一位特技演員做表演動(dòng)作，令人心驚動(dòng)魄．在此過程中，他們利用了降低重心的方法，提高了穩(wěn)度．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．如圖甲所示，用彈簧測(cè)力計(jì)掛一長(zhǎng)方體物體逐漸浸入水中，圖乙是這個(gè)過程彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F隨金屬塊下表面在水中的深度h的變化情況，g取10N/kg．則（　�。�
A．金屬塊的質(zhì)量為0.4kg
B．金屬塊受到的最大浮力是2N
C．AB過程中，金屬塊受到的浮力逐漸減小
D．AC過程中，金屬塊底部受到水向上的最大壓強(qiáng)為800Pa

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．小明在野外發(fā)現(xiàn)了一塊隕石，他將隕石帶回學(xué)校，在實(shí)驗(yàn)室取了一小孔隕石樣品，來測(cè)量其密度．
（1）在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)（如圖1所示），他應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母．
（2）平衡后，他測(cè)得樣品質(zhì)量為m．然后他取來一燒杯，往燒杯中加適量水浸沒樣品，在水面位置作上標(biāo)記．取出樣品，用量筒取水緩慢倒入燒杯，讓水面升至標(biāo)記處，如圖2所示．量筒內(nèi)倒出水的體積V即為樣品的體積．最后計(jì)算出隕石的密度ρ會(huì)比真實(shí)值偏�。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“一樣”）．
（3）若宇航員重新將這塊隕石帶回太空，其質(zhì)量不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．

（1）小華將系于小卡片兩對(duì)角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過調(diào)整鉤碼個(gè)數(shù)來改變拉力的大�。�
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將卡片旋轉(zhuǎn)（選填“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”）一個(gè)角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究D．
A．二力不在同一物體上能否平衡；B．二力大小不相等能否平衡；
C．二力方向不相反能否平衡；    D．二力不在同一直線上能否平衡
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是將卡片從中間剪開．
（4）實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是不考慮（選填“考慮”或“不考慮”）小卡片的重力，原因是此實(shí)驗(yàn)是探究水平方向二力平衡的條件．
（5）在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是A
A．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響　　　　　　  B．小書片是比較容易獲取的才料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡　　    D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)
（6）小明同學(xué)也對(duì)同一問題進(jìn)行了探究，但他在左右支架上裝配兩個(gè)滑輪時(shí)沒有安裝成相同高度，你認(rèn)為能（選填“能”或“不能”）用小明的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（7）圖乙中，若左邊掛2N的鉤碼，右邊掛5N鉤碼時(shí)，木塊保持靜止，則此時(shí)木塊收到摩擦力是3N，若再在右邊增加3N的鉤碼時(shí)，恰好木塊向右勻速直線運(yùn)動(dòng)，要使木塊向左勻速直線運(yùn)動(dòng)，則在左邊所掛鉤碼的重力為14N．

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