7.摩擦生熱現(xiàn)象:克服摩擦對物體做功,把機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,使物體內(nèi)能增加.水沸騰時,壺蓋不斷跳動:水蒸氣對壺蓋做功,把水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為壺蓋的機械能.

分析 做功可以改變物體的內(nèi)能,當對物體做功時,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,當物體對外做功時,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能.

解答 解:摩擦生熱時,克服摩擦對物體做功,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,物體內(nèi)能增加;
水沸騰時,壺蓋不斷跳動,水蒸氣對壺蓋做功,把水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為壺蓋的機械能.
故答案為:機械;內(nèi);內(nèi);機械.

點評 解決此類問題要結(jié)合做功可以改變物體的內(nèi)能進行分析解答.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.在下面的測量數(shù)據(jù)后面填上恰當?shù)膯挝唬?br />(1)一支鋼筆的長度是:0.13m
(2)地球的半徑是:6400km
(3)某同學身高是167.4cm
(4)一本書的厚度是:18.5mm.

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18.在探究“并聯(lián)電路中電流的關(guān)系”時,實驗電路圖如圖所示.以下是一份實驗探究報告,請你填全其中空白項目并回答相關(guān)問題:
提出問題:并聯(lián)電路干路電流與各支路電流有什么關(guān)系?
猜想假設(shè):并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和.
設(shè)計實驗:
(1)實驗器材有:電源、開關(guān)一個、若干導(dǎo)線、規(guī)格不同的小燈泡若干、一個電流表
(2)小利連好如圖所示的電路后,閉合開關(guān)進行試觸,發(fā)現(xiàn)電流表指針反偏.導(dǎo)致這一現(xiàn)象發(fā)生的錯誤操作可能是:電流表正負接線柱接反了.
小利檢查后重新連接電路,閉合開關(guān),用電流表分別測出A、B、C三處的電流,并將數(shù)據(jù)記錄在表格中,下一步的操作應(yīng)該是:B
A.改變電流表的量程或換電流表再測幾次
B.換用不同規(guī)格的小燈泡,再測出幾組電流值
C.整理器材,結(jié)束實驗
D.分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論
(3)通過對下面數(shù)據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:
A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/A
第一次測量0.100.120.22
第二次測量0.150.180.33
第三次測量0.200.240.48
并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和;由此可以判斷,你的猜想是正確(選填“正確”或“不正確”)的.
(4)小和同學通過實驗,得到了如下數(shù)據(jù),他由此得出結(jié)論:并聯(lián)電路中各個支路的電流相等.其不足之處是:使用相同規(guī)格的器材進行實驗且只進行了一次實驗,實驗結(jié)論不具有普遍性.
A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/A
0.40.40.8

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖所示,在空燒瓶內(nèi)滴入一些酒精,用橡皮塞塞緊瓶口,再用打氣筒向瓶內(nèi)打氣.當瓶內(nèi)氣壓達到足夠大時,塞子將從瓶口沖出,且原來透明的瓶內(nèi)充滿白霧.請寫出這個實驗現(xiàn)象中涉及的熱學知識.
①向瓶內(nèi)打氣的能量轉(zhuǎn)化:對物體做功,物體的內(nèi)能增加,溫度升高;
②向瓶內(nèi)打氣后的物態(tài)變化:汽化;
③塞子從瓶口沖出的能量轉(zhuǎn)化:物體對外做功,物體的內(nèi)能減小,溫度降低;
④白霧形成時的物態(tài)變化:液化.

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2.同學們在做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗. 他們的實驗方法如圖所示,在兩個相同的易拉罐內(nèi),加入水和沙子,選用相同的酒精燈加熱相同的時間,比較它們的末溫,就能比較它們的吸熱能力.
(1)選用相同的酒精燈、加熱相同的時間目的是使水與沙子吸收的熱量相等;
(2)該設(shè)計思路的錯誤是沒有控制水與沙子的質(zhì)量相同.
(3)如果要通過比較水和沙子的末溫來比較它們的吸熱能力,則應(yīng)該控制水和沙子的初溫相同,并且需要的測量工具是溫度計.
(4)玻璃棒的作用是使水與沙子均勻受熱.

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