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17．如圖所示實驗裝置，容器與粗細不均勻的水平管相連，管口裝有閥門，A、B、C為底部連通的敞口豎直管．容器中裝有足量的水（圖中未畫出液面），閥門關閉，水不流動時，三根豎直管中的水柱高度相同（填“相同”或“不相同”）；容器中裝有足量的水，當閥門打開水流動時，三根豎直管中的水柱最低的是B管（填：“A”、“B”或“C”）．

分析 （1）上端開口，底部連通的容器叫連通器，在連通器中同種液體不流動時，液面總是相平的；
（2）流體壓強與流速的有關，流體流速越大，壓強越�。黧w的流速小，其壓強大．

解答 解：讀圖可知，容器中裝有足量的水，閥門關閉，水不流動時，三根豎直管構成連通器，因此管中的水柱高度相同；
當閥門打開水流動，在流過的水量一定的情況下，管的橫截面積越大，水流速越慢，其壓強越大，水的高度越大，由于B處的水的流速最大，故該處的壓強最小，水的高度最低．
故答案為：相同；B．

點評 知道連通器的原理、流體的壓強與流速的關系，并要求同學們能利用這兩個知識點來解釋實際問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．（1）某同學用圖1所示的電路驗證在電壓不變時，導體中的電流跟導體的電阻成反比的關系．先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點間，閉合開關S，讀出電流表的示數填入表中．由實驗數據可以看出電流跟電阻不成反比．試分析為什么在這個實驗中電流跟電阻不成反比？
答：未控制電阻兩端的電壓不變
電阻/Ω51020
電流/A0.40.30.2
（2）該同學經過認真分析，發(fā)現了錯誤的原因，他改進實驗后，先后用5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點間進行實驗，結果驗證了在電壓不變時，導體中的電流跟導體的電阻成反比的關系
①圖2甲、乙提供的兩個電路圖，哪個是他設計的電路．答：乙圖（填“甲圖”或“乙圖”），在這個實驗中，滑動變阻器的作用是：保持電阻兩端的電壓不變（主要作用）
②當閉合開關后，發(fā)現電流表有示數，電壓表的示數為零．移動滑動變阻器的滑片時電流表讀
數有變化，電壓表的示數始終為零．其可能的原因是：C
A．滑動變阻器接觸不良；　　　　B．開關接觸不良
C．小燈泡兩端短路　　　　　　　D．小燈泡的燈絲斷了
③用筆畫線代替導線，將圖3中各元件按你選擇的設計電路圖連接完整．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．小紅用電壓表、電流表、滑動變阻器、導線、開關及干電池等實驗器材，測量額定電壓為2.5V小燈泡L的額定功率．
（1）小紅連接的部分實驗電路如圖甲所示，請你添加一條導線將實驗電路補充完整．
（2）當調節(jié)滑動變阻器使電壓表示數為2.5V時，電流表的示數如圖乙所示，則可知通過小燈泡L的電流為0.3A，小燈泡L的額定功率為0.75W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在“測量小燈泡的電功率”的實驗中，電源電壓恒為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω．

（1）小明接好如圖甲所示的部分電路，在電路中還有兩根導線沒連好，請你用筆劃線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整（要求變阻器的滑片在B端時電阻最大）．
（2）接好電路后閉合開關，小明發(fā)現電壓表示數如圖乙所示，為了測出小燈泡的額定功率，他應該把滑動變阻器的滑片向以A（A/B）移動．
（3）小明將實驗中收集的數據及現象填入表中．
實驗次數電壓/V電流/A光暗情況
110.16暗
21.50.22較亮
32.50.28亮
實驗結束后，他與同學還進行了討論和交流：
①小紅同學認為該實驗可以用來“探究導體中的電流與電壓的關系”，小華則認為必須把燈泡換成定值電阻才行，大家通過討論肯定了小華的說法．
②小強發(fā)現電壓表損壞了，老師告訴他己經沒有電壓表可換了，而給了他一個已知電阻值為R0的定值電阻和一個單刀雙擲開關．小強重新設計了如圖丙所示的電路，在不改變電路連接的情況下，也能正確測出小燈泡的額定功率．正確連接電路后，接下來的實驗步驟是：
A．閉合開關S、S1與a相連，調節(jié)滑片P，使電流表示數I1=$\frac{2.5V}{{R}_{0}}$；
B．保持滑片的位置不動，S1與b相連記下電流表示數I2；
C．小燈泡額定功率的表達式P=2.5V×（I2-$\frac{2.5V}{{R}_{0}}$）（用己知和測量的物理量的符號表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．某同學在“測量小燈泡電阻”的實驗中，設計了如圖甲所示的電路圖．小燈泡上標有“2.5V，0.3A”字樣，電源電壓為3V．

（1）根據電路圖，在圖乙中用筆畫線代替導線連接實物圖．
（2）某次測量，電流表與電壓表的示數如圖丙所示，計算此時小燈泡燈絲的電阻值為8Ω．
（3）根據實驗需求設計一個記錄表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．小明同學為探究壓力的作用效果與哪些因素有關時，用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿，做了如圖所示的三個實驗．

①該探究實驗用到的研究方法是控制變量法．
②觀察三個實驗，比較甲圖和乙圖所示實驗，說明：受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
③觀察三個實驗，比較甲圖和丙圖所示實驗，說明：壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．小芳的媽媽買了一臺洗衣機，媽媽交給小芳一張洗衣機說明書（如表所示）和四個需要小芳解答的問題，小芳的答案如下，其中不正確的是（　�。�
防觸電保護類型Ⅰ類額定洗滌容量5kg
額定電壓220V電源頻率50Hz
洗滌功率330W甩干功率650W
水加熱功率1950W最大工作電流10A
自來水壓力0.05≤P≤1MPa質量58kg
出廠日期：2011年5月16日
出廠編號201105816
A．在電壓為220V時洗衣機正常工作
B．這臺洗衣機所受重力為580N
C．洗衣機常溫下正常洗滌2h，消耗的電能是0.66kW•h
D．洗衣機甩干時工作電流是1.5A

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列有關聲和電磁波的應用，分析正確的是（　　）
A．摩托車上安裝消音器，其作用是在接收處減弱噪聲
B．用手按在小提琴上一根弦的不同位置，其目的是改變音色
C．利用衛(wèi)星系統(tǒng)進行導航，其信息傳遞的媒介與“B超”相同
D．利用聲吶探測海深，其原理與蝙蝠在夜間正常飛行的原理相同

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．完成下列單位換算：
1m3=106cm3（mL）       50mL=0.05L                    
4t=4×106g；             5mL=5×10-6m3
8.9g/cm3=8.9×103kg/m3     4.2×103 kg/m3=4.2 g/cm3．

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