某學(xué)習(xí)小組使用幾個(gè)相同的滑輪分別進(jìn)行機(jī)械效率的測(cè)定,如圖.他們將測(cè)得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的髙度h、測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s,并將計(jì)算出的有用功W有用、總功W和機(jī)械效率η數(shù)據(jù)一并記入下表:
實(shí)驗(yàn) G/H F/N h/m s/m W有用/m W/J η
1 2 2.1 0.1 0.1 0.2 0.21 95.2%
2 2 1.2 0.1 0.2 0.2 0.24 83.3%
3 2 0.9 0.1 0.3 0.2 0.27
(1)表中數(shù)據(jù)=
74.1%
74.1%

(2)比較實(shí)驗(yàn)1、2,第二次的機(jī)械效率較低,主要原因是
有用功相同時(shí),使用動(dòng)滑輪做的額外功多
有用功相同時(shí),使用動(dòng)滑輪做的額外功多
;
(3)比較實(shí)驗(yàn)2、3,影響這兩次試驗(yàn)機(jī)械效率不同的主要原因是
摩擦
摩擦
,使用滑輪組的優(yōu)點(diǎn)是
可以省力和可以改變用力方向
可以省力和可以改變用力方向
分析:(1)知道鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的髙度h、測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s,根據(jù)η=
W
W
=
Gh
Fs
求出機(jī)械效率.
(2)滑輪組的機(jī)械效率跟動(dòng)滑輪的重、繩重、摩擦、提起物體的重有關(guān),跟滑輪組的繞法、物體升高的距離等都沒(méi)有關(guān)系.
(3)使用滑輪組可以省力,有時(shí)還能改變力的方向.
解答:解:(1)η=
W
W
=
Gh
Fs
=
2N×0.1m
0.9N×0.3m
=74.1%.
(2)滑輪組的機(jī)械效率跟動(dòng)滑輪的重、繩重、摩擦、提起物體的重有關(guān).實(shí)驗(yàn)1、2提起的物重相同、繩重相同,摩擦比較小,實(shí)驗(yàn)1不需要對(duì)定滑輪做額外功,實(shí)驗(yàn)2要對(duì)動(dòng)滑輪做額外功,所以有用功相同時(shí),實(shí)驗(yàn)2使用動(dòng)滑輪做的額外功多,實(shí)驗(yàn)2的機(jī)械效率較低.
(3)滑輪組的機(jī)械效率跟動(dòng)滑輪的重、繩重、摩擦、提起物體的重有關(guān).實(shí)驗(yàn)2、3提起的物重相同,動(dòng)滑輪相同,繩重相同,摩擦不同,所以影響這兩次試驗(yàn)機(jī)械效率不同的主要原因是摩擦.
使用滑輪組時(shí),由于有動(dòng)滑輪可以省力,由于有定滑輪可以改變力的方向,所以使用滑輪組時(shí),可以省力,可以改變力的方向.
故答案為:(1)74.1%;(2)有用功相同時(shí),使用動(dòng)滑輪做的額外功多;(3)摩擦;可以省力和可以改變用力方向.
點(diǎn)評(píng):(1)滑輪組的機(jī)械效率跟動(dòng)滑輪的重、繩重、摩擦、提起物體的重有關(guān),跟滑輪組的繞法、物體升高的距離等都沒(méi)有關(guān)系.
(2)對(duì)于滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算問(wèn)題,首先確定有用功和總功的計(jì)算,然后根據(jù)公式計(jì)算機(jī)械效率.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?宿遷)某學(xué)習(xí)小組使用幾個(gè)相同的滑輪分別進(jìn)行機(jī)械效率的測(cè)定,如圖.他們將測(cè)得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的髙度h、測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離S,并將計(jì)算出的有用功W有用、總功W和機(jī)械效率η數(shù)據(jù)一并記入下表:
實(shí)驗(yàn) G/N F/N h/m s/m W有用/J W/J
1 2 2.1 0.1 0.1 0.2 0.21 95.2%
2 2 1.2 0.1 0.2 0.2 0.24 83.3%
3 2 0.9 0.1 0.3 0.2 0.27
(1)表格中數(shù)據(jù)★=
74.1%
74.1%

(2)比較實(shí)驗(yàn)1、2,第2次的機(jī)械效率較低,主要原因是
動(dòng)滑輪有重力(或有用功相同時(shí),使用動(dòng)滑輪做的額外功多)
動(dòng)滑輪有重力(或有用功相同時(shí),使用動(dòng)滑輪做的額外功多)
;
(3)比較實(shí)驗(yàn)2、3,影響這兩次實(shí)驗(yàn)機(jī)械效率不同的主要因素是
摩擦
摩擦
,使用滑輪組的優(yōu)點(diǎn)是
可以省力或改變用力方向
可以省力或改變用力方向

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?東至縣一模)某學(xué)習(xí)小組使用幾個(gè)相同的滑輪分別進(jìn)行機(jī)械效率的測(cè)定,如圖所示.他們將測(cè)得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的高度h、測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s,并將計(jì)算出的有用功W有用、總功W和機(jī)械效率η數(shù)據(jù)一并記入下表:
次序 G/N F/N h/m s/m W有用/J W/J η
1 2 2.1 0.1 0.1 0.2 0.21 95.2%
2 2 1.2 0.1 0.2 0.2 0.24 83.3%
3 2 0.9 0.1 0.3 0.2 0.27
(1)表格中數(shù)據(jù)★=
74.1%
74.1%
;
(2)比較實(shí)驗(yàn)1、2,第2次的機(jī)械效率較低,主要原因是
有用功相同時(shí),使用動(dòng)滑輪做的額外功多
有用功相同時(shí),使用動(dòng)滑輪做的額外功多

(3)比較實(shí)驗(yàn)2、3,影響這兩次實(shí)驗(yàn)機(jī)械效率不同的主要因素是
摩擦
摩擦
,使用滑輪組的優(yōu)點(diǎn)是
可以省力和可以改變用力方向
可以省力和可以改變用力方向

(4)在實(shí)驗(yàn)3的裝置下再加掛一只相同的鉤碼,裝置的機(jī)械效率將
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”)

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