19．如圖，底面粗糙的木箱與傳送帶一起向右作勻速運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你畫(huà)出此時(shí)木箱所受力的示意圖．

分析 首先對(duì)物體進(jìn)行受力分析，看物體受到幾個(gè)力的作用，然后根據(jù)力的示意圖的定義，將物體所受力的方向、作用點(diǎn)表示出來(lái)即可．

解答 解：由于物體沿水平向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以物體共受兩個(gè)力作用：重力和支持力，并且這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力；
重力G方向豎直向下，作用點(diǎn)在重心，支持力F方向豎直向上，作用點(diǎn)也畫(huà)在重心上，示意圖如圖：
．

點(diǎn)評(píng) 畫(huà)力的示意圖，就是用一條帶箭頭線段表示出力的三要素，所以要先正確分析力的大小、方向和作用點(diǎn)，再根據(jù)力的示意圖的要求作圖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓恒為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，額定功率估計(jì)在0.6W左右，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格“50Ω  1A”． 

（1）連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，閉合開(kāi)關(guān)前，滑片置于A（A/B）；
（2）閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表、電流表均無(wú)示數(shù)，原因可能是下列中的哪一種：D（只填選項(xiàng)）
A．小燈泡斷路  B．電壓表短路    C．小燈泡短路  D．滑動(dòng)變阻器斷路
實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A
11.50.15
22.50.20
33.00.22
（3）排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片P至某一位置時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)為2.2V；要獲得小燈泡額定功率的數(shù)據(jù)，滑片P應(yīng)向B（選填“A”或“B”）端移動(dòng)；
（4）改變滑片P的位置，獲得如表所示的多組對(duì)應(yīng)的電壓、電流值．由表格可知，燈泡的額定功率是0.5W．
（5）某同學(xué)還想探究電流與電阻的關(guān)系，于是將圖甲中的小燈泡換成定值電阻R，并使電壓表的示數(shù)始終保持2V不變，多次更換阻值不同的定值電阻R，記錄各次電流表的示數(shù)，在不更換其他器材的情況下，為了能夠完成實(shí)驗(yàn)，他更換的定值電阻R的阻值不能大于25Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）小明安裝完杠桿后，發(fā)現(xiàn)杠桿的左端略高于右端，他應(yīng)將螺母向左端移動(dòng)，直到杠桿在水平位置靜止，這樣便于測(cè)量力臂．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明在圖中杠桿的右端三個(gè)刻度處掛兩個(gè)鉤碼（每個(gè)鉤碼重0.5N），為使杠桿恢復(fù)平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)為0.75N．
 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
 3 4 4 3
（3）表中是小華得到的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，由此她得出“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”的結(jié)論．她的實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是一組數(shù)據(jù)具有偶然性，不同的物理量不能相加．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是利用電流的磁效應(yīng)工作的儀器，打相鄰兩點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.02s，某同學(xué)用圖甲所示的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來(lái)研究物體的平均速度，得到一條紙帶如圖乙所示，則A、C兩點(diǎn)的距離為10.20cm，物體在AC段運(yùn)動(dòng)的平均速度是2.55m/s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．一個(gè)物體在同一直線上受到兩個(gè)力分別為F1=40N，F(xiàn)2=40N，如下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．合力可能是80NB．合力可能是0N
C．F1和F2可能是一對(duì)平衡力D．F1和F2可能是一對(duì)相互作用力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

4．某地在江面上修建一座大橋，如圖所示，甲圖是使用吊車(chē)向江底投放長(zhǎng)方形石料的示意圖．在整個(gè)投放過(guò)程中，石料以恒定速度下降．乙是鋼繩的拉力F隨時(shí)間t變化的圖象（從開(kāi)始投放到石料剛好接觸湖底前）．t=0時(shí)刻吊車(chē)開(kāi)始下放石料，忽略水的摩擦阻力．g=10N/kg，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．石料在t=20s時(shí)開(kāi)始浸入水中
B．石料受到的浮力始終是500N
C．石料的質(zhì)量是140kg
D．石料完全浸沒(méi)水后鋼繩的拉力為900N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖1所示，電源電壓為6V，圖甲為伏安法測(cè)電阻的電路圖；圖乙為連接不完整的實(shí)物圖．
（1）對(duì)照電路圖甲，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將圖乙中未連接部分連接起來(lái)．

（2）如果實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)：電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為0的現(xiàn)象，其故障可能是C
A．電流表的正、負(fù)接線柱接反   B．電壓表的量程選小了  
C．電阻Rx發(fā)生了短路          D．把滑動(dòng)變阻器下端兩接線柱連入電路
（3）電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)，若將滑片P向左移動(dòng)時(shí)，電壓表示數(shù)變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，電流表和電壓表的示數(shù)如圖2所示，此時(shí)測(cè)得的Rx=5Ω．
（5）此實(shí)驗(yàn)要多次測(cè)量電阻值，最后求電阻值的平均值，其目的是減小誤差．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．小明在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，所用裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重2N，測(cè)得的數(shù)據(jù)如表：
物理量

實(shí)驗(yàn)次數(shù)		鉤碼總重G/N鉤碼上升的高度h/m測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m機(jī)械效率η
140.11.8
260.12.40.383%
340.11.40.557%
440.21.41.057%
（1）在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)繩端拉力F時(shí)，應(yīng)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)且在拉動(dòng)過(guò)程中讀數(shù)；
（2）若第1次實(shí)驗(yàn)是用a圖做的，則繩端移動(dòng)的距離是a，測(cè)得的機(jī)械效率為74%；（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
（3）分析表中數(shù)據(jù)可知：第2次實(shí)驗(yàn)是用b圖做的；第4次實(shí)驗(yàn)是用c圖做的；（選填“a”、“b”或“c”）
（4）分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：使用同一滑輪組，增大物重可以提高滑輪組的機(jī)械效率；分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多（即動(dòng)滑輪總重越重），滑輪組的機(jī)械效率低；（選填“高”或“低”）
（5）分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無(wú)關(guān)．（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列實(shí)驗(yàn)中，與電動(dòng)機(jī)工作原理相同的是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案