7．如圖所示，該刻度尺的分度值是1mm，物體的長度為2.60cm．

分析 使用刻度尺測(cè)量物體長度時(shí)，首先要明確刻度尺的分度值；讀數(shù)時(shí)，視線與刻度尺相垂直，測(cè)量結(jié)果要讀到分度值的下一位，如果物體末端剛好與刻度尺的某一刻線相對(duì)，估讀值為零．

解答 解：
由圖知，刻度尺的分度值為1mm，
物體的長度為L=5.60cm-3.00cm=2.60cm．
故答案為：1mm；2.60．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是刻度尺分度值的識(shí)別和讀數(shù)，都屬于基礎(chǔ)知識(shí)，難度較�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小秋同學(xué)準(zhǔn)備利用已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平及量筒測(cè)量“玉堂”醬油的密度．
以下是小秋設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟及其操作示意圖：
A．測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1（如圖1）；
B．將一部分醬油倒入燒杯中，測(cè)得總質(zhì)量m2（如圖2）；
C．將燒杯中的醬油再倒入量筒中，測(cè)得其體積為V（如圖3）；
D．計(jì)算醬油的密度ρ．

（1）根據(jù)圖中信息，請(qǐng)你幫助小秋計(jì)算出醬油的密度ρ=1.125×103kg/m3．
（2）在上述某次測(cè)量質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)小秋向天平右盤中放入砝碼盒中最小的砝碼時(shí)，指針如圖4所示；若將這個(gè)砝碼取出，指針如圖5所示．則要測(cè)出物體的質(zhì)量，小秋應(yīng)采取的正確做法是：取出最小砝碼，將處在零刻度位置的游碼向右移，直到指針對(duì)準(zhǔn)分度標(biāo)尺的中央刻度線．
（3）小夏分析實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)：小秋設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟有明顯的瑕疵，因?yàn)橥客仓械贯u油時(shí)不可能全部倒盡，這將導(dǎo)致測(cè)出的醬油密度值偏大（選填“偏大”或“偏小”）．
（4）小夏認(rèn)為，只要調(diào)整一下操作順序就可以避免這一瑕疵．調(diào)整后的操作順序應(yīng)該是BCAD（請(qǐng)重新排列ABCD的順序）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．為了比較兩種液體的吸熱能力，小峰用如圖甲中兩個(gè)相同的裝置做實(shí)驗(yàn)，收集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．
物理量
物質(zhì)		質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最終溫度/℃
液體15020545
液體25020568
（1）某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖2所示，此時(shí)溫度值是26℃．
（2）實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間長短來反映液體吸收熱量的多少；
（3）實(shí)驗(yàn)儀器還有天平和停表；
（4）通過分析表中數(shù)據(jù)可知：液體1（選填“液體1”或“液體2”）的吸熱能力較強(qiáng)，物理上用比熱容這個(gè)物理量來描述物質(zhì)的吸熱能力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．一塊質(zhì)量200g的冰熔化成水后，其質(zhì)量（　�。�
A．仍是200gB．大于200gC．小于200gD．以上說法都不對(duì)

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．如圖所示，一束光由空氣斜射到水中平面鏡AB上．請(qǐng)?jiān)趫D中畫出經(jīng)平面鏡反射后的反射光線和它從水到空氣中折射光線（注意標(biāo)出法線）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．一實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的器材探究“串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”．用三節(jié)干電池串聯(lián)作電源，兩只規(guī)格不同的小燈泡：L1、L2，其中：L1電阻值已知，L2電阻值未知．
（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，連接實(shí)驗(yàn)電路．要求：L1和L2串聯(lián)，電壓表測(cè)量兩燈串聯(lián)的總電壓．
（2）為了保證電路的安全，連接器材時(shí)，開關(guān)應(yīng)斷開．
（3）小明用電壓表測(cè)量L1兩端電壓時(shí)，直接選用0～3V的量程，小悅說這樣不行，規(guī)范的操作方法應(yīng)該是先選用0～15V的量程試觸，如果示數(shù)小于3V，再改用0～3V量程測(cè)量．
（4）在測(cè)量L2兩端電壓時(shí)，兩燈突然熄滅，電壓表示數(shù)變?yōu)?，用電壓表檢測(cè)L1兩端電壓，電壓表示數(shù)為電源電壓，出現(xiàn)此故障的原因可能是L1斷路．
（5）他們排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，得出一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表1．為了得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系的普遍規(guī)律，他們還應(yīng)應(yīng)換用不同規(guī)格的器材（燈泡、電源）或加滑動(dòng)變阻器，多次測(cè)量．
表1
L1兩端電壓/VL2兩端電壓/V串聯(lián)電路總電壓/V
1.534.5
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，小明在整理實(shí)驗(yàn)器材時(shí)提出一個(gè)探究設(shè)想：利用上面的器材來測(cè)量L2的電阻．請(qǐng)幫他設(shè)計(jì)一下實(shí)驗(yàn)方案，若有電路圖請(qǐng)畫出來．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．在生活中經(jīng)常需要估測(cè)一些物理量，下列估測(cè)比較接近實(shí)際的是（　　）
A．學(xué)生課桌的高度大約在1.2m～1.5m之間
B．成年人的步行速度大約在1.1m/s～1.4m/s之間
C．一個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約在150g～200g之間
D．中學(xué)生正常心臟跳動(dòng)一次的時(shí)間大約在3s～5s之間

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．學(xué)習(xí)了質(zhì)量的概念后，小明想探究“物體的質(zhì)量與其形狀是否有關(guān)”，他選用一塊橡皮泥作為材料，將橡皮泥捏成各種形狀．用天平分別稱出其質(zhì)量．記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
橡皮泥形狀長方體圓柱體餅狀
橡皮泥質(zhì)量m/g282828
（1）小明選用橡皮泥進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為這種材料對(duì)他的實(shí)驗(yàn)操作有什么好處？
（2）分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：物體的質(zhì)量與物體的形狀無關(guān)；理由是：當(dāng)橡皮泥的形狀改變后，其質(zhì)量大小未變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列圖中說法正確的是（　�。�
A．
甲圖中太空中宇航員能對(duì)話，說明聲音可在真空中傳播
B． 
乙圖中手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改變響度
C． 
丙圖中道路兩旁的隔音墻是在人耳處減弱噪聲
D． 
丁圖中B超檢查身體是超聲波在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用

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