【題目】一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長(zhǎng)方形木板,以中線(xiàn)MN為界,對(duì)比觀察左右兩部分,發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣,哪一側(cè)更粗糙?同學(xué)們進(jìn)行了研究.

(1)①小華將滑塊放在木板上,通過(guò)細(xì)線(xiàn)和固定的測(cè)力計(jì)相連,如圖甲所示.水平向右拉動(dòng)木板,待示數(shù)穩(wěn)定時(shí),記下滑塊經(jīng)過(guò)左、右兩部分時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)FF,若F>F,則木板的____________側(cè)更粗糙,實(shí)驗(yàn)時(shí)____________________(需要/不需要)勻速拉動(dòng)木板;

小華左右手戴上同樣的手套,木板水平對(duì)稱(chēng)地放在左右手上,現(xiàn)左手向左、右手向右,使兩手距離快速增大,若木板向左運(yùn)動(dòng),則木板____________側(cè)更粗糙.

(2)小明用圖乙實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行如下操作:

A.將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點(diǎn),另一端分別與同一滑塊接觸.

B.移動(dòng)滑塊使彈簧壓縮相同的長(zhǎng)度,由靜止釋放滑塊,使滑塊越過(guò)MN但不滑離木板.

C.分別測(cè)出滑塊越過(guò)MN后滑行的距離x1x2

小明想根據(jù)x1x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度,小華提出疑義.

為能根據(jù)x1x2的大小關(guān)系作出正確判斷,請(qǐng)指出小明實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是______________

②簡(jiǎn)述改進(jìn)方法:_____________________

(3)小紅使滑塊分別從左右兩側(cè)滑上木板,測(cè)出滑塊運(yùn)動(dòng)的速度,作出滑塊從兩端分別運(yùn)動(dòng)至MN過(guò)程中的速度v和時(shí)間t的關(guān)系圖線(xiàn)如圖丙所示,則圖線(xiàn)______(a/b)所對(duì)應(yīng)的接觸面更粗糙,判斷的依據(jù)是_____

【答案】 不需要 不能確定滑塊經(jīng)過(guò)中線(xiàn)MN時(shí)的速度相同 將彈簧的一端固定在中線(xiàn)MN上,另一端分別與同一滑塊接觸,移動(dòng)滑塊使彈簧壓縮相同的長(zhǎng)度,由靜止釋放滑塊,使滑塊不滑離木板,分別測(cè)出滑塊滑行的距離x1x2 b b圖線(xiàn)物塊的速度變化快

【解析】試題分析:(1由于滑塊是靜止的,受力平衡,測(cè)力計(jì)示數(shù)等于摩擦力的大小,測(cè)力示數(shù)越大,摩擦力就越大,表明木板的表面越粗糙,在實(shí)驗(yàn)中不論怎樣拉木板,木塊都是靜止的,所以不需要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng);木板應(yīng)向著摩擦力較大,也就是較粗糙的一側(cè)運(yùn)動(dòng),故左側(cè)粗糙;(2實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是不能確定滑塊經(jīng)過(guò)中線(xiàn)MN時(shí)的速度相同;改進(jìn)方法為:將彈簧的一端固定在中線(xiàn)MN上,另一端分別與同一滑塊接觸,移動(dòng)滑塊使彈簧壓縮相同的長(zhǎng)度,由靜止釋放滑塊,使滑塊不滑離木板,分別測(cè)出滑塊滑行的距離x1x2;(3)由圖像可知,a滑到MN時(shí)所用的時(shí)間較短,當(dāng)時(shí)的速度較大,說(shuō)明速度減小的較慢,平面較光滑,所以應(yīng)是圖線(xiàn)b所對(duì)的平面較粗糙。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在信息化時(shí)代,相機(jī)和手機(jī)都是常用的圖像采集設(shè)備。

(1)如圖甲所示,用相機(jī)拍照時(shí),在芯片上所成的像是倒立、縮小的________(選填“實(shí)”或“虛”)像。鏡頭靠近人時(shí),像的大小將變________,此時(shí)像會(huì)________(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)。用相機(jī)拍攝遠(yuǎn)近不同的物體時(shí),通過(guò)伸縮鏡頭,使像清晰地成在芯片上,這個(gè)操作過(guò)程便是“調(diào)焦”,如圖乙所示。

序號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

物距/m

10.00

5.00

2.00

1.00

0.50

0.10

0.05

像距/cm

0.500

0.501

0.502

0.503

0.505

0.526

0.556

(2)小敏同學(xué)發(fā)現(xiàn)手機(jī)不能“調(diào)焦”但成像也基本清晰,她將手機(jī)拿到哥哥工作的大學(xué)實(shí)驗(yàn)室去探究,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表所示,根據(jù)表中數(shù)據(jù),判斷手機(jī)鏡頭的焦距大約為____

A5 m B0.5 m

C0.05 m D0.005 m

(3)請(qǐng)分析,手機(jī)拍攝遠(yuǎn)近不同的物體不需要“調(diào)焦”的原因是________。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】用量筒盛某種液體,測(cè)得液體體積V液體與量筒的總質(zhì)量m的關(guān)系如下圖所示,請(qǐng)觀察圖像,并根據(jù)圖像求:

1)量筒的質(zhì)量m。

2)液體的密度ρ

3)如果量筒裝入80 cm3該液體,液體和量筒的總質(zhì)量是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,為探究電磁波產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn).探究過(guò)程如下:

(1)實(shí)驗(yàn):打開(kāi)收音機(jī)開(kāi)關(guān),旋至沒(méi)有電臺(tái)的位置,取一節(jié)電池和一根導(dǎo)線(xiàn),拿到收音機(jī)附近.先將電池的負(fù)極向下放在銼上,再把導(dǎo)線(xiàn)的一端與電池的正極相連,導(dǎo)線(xiàn)的另一端應(yīng)當(dāng)________,發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是________

(2)分析論證:產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是 ________。

A.導(dǎo)線(xiàn)在銼面上滑動(dòng)產(chǎn)生的聲音,經(jīng)過(guò)空氣傳到收音機(jī),被收音機(jī)反射而形成

B.導(dǎo)線(xiàn)在銼面上滑動(dòng)的聲音,經(jīng)過(guò)空氣傳到收音機(jī),被收音機(jī)接收再放大而形成的

C.導(dǎo)線(xiàn)在銼面上滑動(dòng),引起電流的迅速變化,產(chǎn)生電磁波,被收音機(jī)接收形成的

D.以上三種說(shuō)法都不正確

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示,邊長(zhǎng)為10cm的立方體木塊A通過(guò)細(xì)線(xiàn)與圓柱形容器底部相連,容器中液面與A上表面齊平.從打開(kāi)容器底部的抽液機(jī)勻速向外排液開(kāi)始計(jì)時(shí),細(xì)線(xiàn)中拉力F隨時(shí)間t的變化圖像如圖乙所示。木塊密度ρ = 0.5×103kg/m3,容器底部面積為200cm2g = 10N/kg.抽液機(jī)每秒鐘排出液體的質(zhì)量是__________________g,第30 s 時(shí),木塊露出液面的高度是________________________ cm。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】一彈簧右側(cè)連接一個(gè)小球,小球向左運(yùn)動(dòng)壓縮彈簧后,經(jīng)歷了如圖甲、乙所示過(guò)程,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A. 壓縮過(guò)程說(shuō)明力可以改變物體的形狀

B. 壓縮過(guò)程中小球受到的彈力方向向右

C. 彈開(kāi)過(guò)程中小球受到的彈力逐漸變大

D. 整個(gè)過(guò)程中說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)方向

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室所用電流表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖,當(dāng)接入電路,有電流通過(guò)線(xiàn)圈時(shí),線(xiàn)圈帶動(dòng)指針偏轉(zhuǎn),下列關(guān)于該電流表的說(shuō)法中正確的是(

A. 電流表的工作原理和發(fā)電機(jī)相同

B. 電流表工作時(shí)把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

C. 當(dāng)電流從電流表的負(fù)接線(xiàn)柱流入時(shí)指針?lè)聪蚱D(zhuǎn),是因?yàn)橥妼?dǎo)體在磁場(chǎng)中所受力的方向與磁場(chǎng)的方向有關(guān)

D. 因串聯(lián)電路中的電流處處相等,故電流表應(yīng)串聯(lián)在被測(cè)電路中

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】【探究名稱(chēng)】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系.

【提出問(wèn)題】如圖所示的并聯(lián)電路中,流過(guò)A,B,C各處的電流之間可能有什么關(guān)系?

(1)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

①按圖示連接電路;

②把電流表分別接入到電路中的A,B,C處,測(cè)出它們的電流,填入下表;

③為了使得“由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所歸納的結(jié)論”更具有可靠性,在不改變電源及電路連接的基礎(chǔ)上,還應(yīng)當(dāng)________重做上述實(shí)驗(yàn);

④整理器材.

(2)【分析與論證】

①在接、拆電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須________;

②上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是:________;

③電流表連入電路前出現(xiàn)上圖所示的現(xiàn)象,必須要________;實(shí)驗(yàn)時(shí),開(kāi)關(guān)閉合后出現(xiàn)上圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,原因是________;

④表格補(bǔ)充完整后,通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析,可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),小明用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,

1)實(shí)驗(yàn)前先把凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光,移動(dòng)凸透鏡,在屏上得到一個(gè)亮點(diǎn),如圖所示,則此凸透鏡的焦距是____________cm

2)實(shí)驗(yàn)時(shí),首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度上,其目的是

3)凸透鏡固定在光具座零刻度線(xiàn)上,小明將光源移至40cm時(shí),在光屏上出現(xiàn)_________ (填像的性質(zhì))像;如果小明將光源移至8cm刻度時(shí),他通過(guò)凸透鏡看到光源的 ___________(填像的性質(zhì))像.

4)同學(xué)們對(duì)小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評(píng)價(jià),其中錯(cuò)誤的是( )

A.與燭焰相比,實(shí)驗(yàn)使用的光源不會(huì)晃動(dòng),光屏上所成的像比較穩(wěn)定

B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小

C.零刻度線(xiàn)刻在光具座標(biāo)尺的中央,可直接測(cè)出物距和像距

D.若凸透鏡的焦距未知,則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測(cè)量凸透鏡的焦距

5)光源“F”放在15cm處,其大小如圖乙所示,凸透鏡固定在光具座零刻度線(xiàn)上.如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住,則光屏上所成的像( )

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同步練習(xí)冊(cè)答案