如圖是兩位對物理學有重大貢獻的科學家，請你寫出他們對物理學的貢獻中的一項：
法拉第：
發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象
發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象
；
牛頓：
牛頓第一運動定律
牛頓第一運動定律
．
分析：本題根據(jù)對初中物理中幾位重大貢獻的科學家的認識寫出答案．
解答：解：法拉第在電磁學中的貢獻很多，其突出貢獻是：發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象；
牛頓在力學中的貢獻非常大，其發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了牛頓第一運動定律．
故答案是：發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象；牛頓第一運動定律．
點評：中考中偶爾出現(xiàn)一點關于物理學史，物理學常識方面的題，分值不大，注意積累．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在討論物體質(zhì)量大小時，有位同學說“鐵塊的質(zhì)量比木塊大”．這位同學的說法引起了大家的激烈爭論．好學的強強同學利用物理課外活動時間在實驗室對“物體的質(zhì)量與體積的關系”進行了探究．首先，他取形狀規(guī)則、體積不同的木塊兩塊，用天平和直尺把它們的質(zhì)量和體積分別測算出來；接著，取體積不同的兩塊實心鐵塊，用天平和量筒把它們的質(zhì)量和體積也分別測量出來；最后，算出相應的質(zhì)量與體積之比．（見下表）
實驗次數(shù) 物體 質(zhì)量（g） 體積（cm3） 質(zhì)量與體積之比（g?cm-3）
1 干松木1 8.8 17.8 0.49
2 干松木2 19.7 39.3 0.50
3 鐵塊1 83.6 10.6 7.89
4 鐵塊2 164.4 20.8 7.90
（1）通過分析實驗1、2、3和4，他得出的初步結(jié)論是
同種物質(zhì)，質(zhì)量越大，體積也越大
同種物質(zhì)，質(zhì)量越大，體積也越大
；
（2）通過分析實驗1和2、3和4，他得出的結(jié)論是
對同一種物質(zhì)而言，其質(zhì)量與體積的比值是一定值
對同一種物質(zhì)而言，其質(zhì)量與體積的比值是一定值
；
（3）可見，單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的一種特性，物理學中就用
密度
密度
表示物質(zhì)的這種特性．
（4）綜上所述，“鐵塊的質(zhì)量比木塊大”這個說法是不科學的，它的成立是有條件的，這個條件就是
體積相同
體積相同
．
（5）用調(diào)節(jié)好了的天平測出某石塊的質(zhì)量如圖甲所示，用細線拴好小石塊，放人盛有適量水的量筒中，結(jié)果如圖乙所示，則小石塊的體積為
20
20
 cm3；那么，該小石塊的密度為
2.59×103
2.59×103
kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

朗朗在探究平面鏡成像規(guī)律的實驗時，設計了如圖所示的裝置．請你結(jié)合該實驗裝置，對實驗中的問題給予完整解答．
精英家教網(wǎng)
（1）為了便于觀察，此實驗最好在
 
（選填“較明亮”或“較昏暗”）的環(huán)境中進行．
（2）實驗中用玻璃板代替平面鏡理由是，玻璃板既能
 
，又能
 
．
（3）選取蠟燭A和蠟燭B的要求是
 
，這是為了便于比較
 
的關系．這種實驗方法在物理學中稱作
 
法．
（4）點燃蠟燭A放在玻璃板前，小心移動蠟燭B到與蠟燭A的像重合為止，這說明物與像的大小
 
；此時連接蠟燭A和蠟燭B位置成一條直線，該直線與玻璃板
 
．
（5）如果移去蠟燭B，并在此位置放一光屏，則在光屏上
 
（選填“會”或“不會”）出現(xiàn)蠟燭A的像，這說明
 
．
（6）仔細觀察該實驗裝置圖，你會發(fā)現(xiàn)還缺少一件的實驗材料是
 
；它的作用是
 
．
（7）為了驗證實驗結(jié)果的可靠性，你認為應當采取下列
 
（填字母代號）做法．
A．不必繼續(xù)實驗，但要把實驗結(jié)果與教科書對照，或查閱相關資料驗證
B．繼續(xù)實驗，保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察
C．繼續(xù)實驗，保持玻璃板的位置不變，多次改變蠟燭A的位置，進行與上述（4）相同的操作
（8）如果在此實驗過程中，不論怎樣移動蠟燭B，都不能使蠟燭B到與蠟燭A的像完全重合，那么最有可能的原因是
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

如圖是兩位對物理學有重大貢獻的科學家，請你寫出他們對物理學的貢獻中的一項：
法拉第：________；
牛頓：________．

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科目：初中物理 來源：2010年四川省成都市雙流縣籍田初中中考物理二模試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是兩位對物理學有重大貢獻的科學家，請你寫出他們對物理學的貢獻中的一項：
法拉第：    ；
牛頓：    ．

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