如圖所示，某同學(xué)將凸透鏡正對(duì)著太陽，將一張白紙?jiān)谕哥R的另一側(cè)從透鏡處逐漸遠(yuǎn)離透鏡，看到的現(xiàn)象是（　�。�
A．白紙上有縮小的光斑，且光斑的大小不變
B．白紙上有光斑，且先變小再變大
C．白紙上有光斑，且先變大再變小
D．白紙上有光斑，且一直變大
精英家教網(wǎng)
太陽光射向地球，可以認(rèn)為是平行光，太陽光正對(duì)凸透鏡，此時(shí)的太陽光平行于主光軸，經(jīng)凸透鏡折射后會(huì)聚在主光軸上，拿一張白紙?jiān)谒牧硪粋?cè)從透鏡處緩慢遠(yuǎn)離透鏡，在白紙上的光斑會(huì)逐漸會(huì)聚，所以光斑變小，但當(dāng)白紙上在凸透鏡的焦點(diǎn)上時(shí)光斑最小，再緩慢遠(yuǎn)離透鏡時(shí)會(huì)聚的光就開始發(fā)散，所以光斑又變大．
故選B．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

26、在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時(shí)，冰蓉同學(xué)選擇了如下器材：
蠟燭（模擬所視物）、水凸透鏡（模擬人眼晶狀體，并與注射器相連）、光屏（模擬人眼視網(wǎng)膜）、光具座等．（注：水凸透鏡的凸起程度可以通過注射器注入或吸取水的多少來調(diào)節(jié)．）
（1）她安裝并調(diào)整好實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示，將點(diǎn)燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時(shí)，在光屏上得到了燭焰清晰的像；當(dāng)向水凸透鏡內(nèi)注入水，使透鏡更凸后，發(fā)現(xiàn)光屏上已無燭焰清晰的像，若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像，應(yīng)在水凸透鏡前放置一塊
凹
透鏡；若撤去放置的透鏡，應(yīng)將光屏
靠近
（選填：“靠近”或“遠(yuǎn)離”）水凸透鏡，才能得到清晰的像．
（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可知近視眼的形成原因是：
晶狀體較正常人眼更凸 或變厚（或像成在了視網(wǎng)膜之前；或晶狀體偏折能力強(qiáng)或?qū)饩�的匯聚能力強(qiáng)）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某同學(xué)將其爺爺?shù)睦匣ㄧR對(duì)準(zhǔn)太陽光，在距鏡片20cm的地方出現(xiàn)了一個(gè)又小又亮的亮點(diǎn)，則該鏡片的度數(shù)是
 
度．全國中學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研數(shù)據(jù)表明：中學(xué)生近視發(fā)生率約為55.22%，且急劇低齡化．如圖所示，
 
（選填“甲”或“乙”）圖表示近視眼折光系統(tǒng)的光路示意圖，矯正近視眼應(yīng)佩帶
 
（選填“凸”或“凹”）透鏡制成的眼鏡片．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?丹東模擬）小明在做如圖所示的“凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)時(shí)
（1）使在光具座上的蠟燭的燭焰、凸透鏡和光屏三者的   中心大致在
同一高度
同一高度
．
（2）小明在探究物距在一倍焦距和二倍焦距之間凸透鏡成像的規(guī)律時(shí)，做了三次實(shí)驗(yàn)．與只做一次或二次實(shí)驗(yàn)相比較，做三次實(shí)驗(yàn)的好處是
使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性
使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性
．
（3）在光屏中央得到燭焰的像后，若將另一同學(xué)小鵬的眼鏡片放在凸透鏡前（如圖所示），光屏上的像變模糊了，只向右移動(dòng)光屏，像又清晰了，由此可判定該鏡片是
凸
凸
透鏡，另一同學(xué)小鵬是
遠(yuǎn)視
遠(yuǎn)視
眼（填“近視”或“遠(yuǎn)視”）．
（4）實(shí)驗(yàn)過程中，由于蠟燭燃燒變短，使?fàn)T焰的像成在了光屏中心的上方，要使像重新成在光屏的中心，如果只調(diào)凸透鏡，應(yīng)將凸透鏡向
下
下
調(diào)．
（5）將蠟燭放在凸透鏡二倍焦距以外的某點(diǎn)a時(shí)，移動(dòng)光屏找到像，則光屏上的像是倒立、
縮小
縮小
的．將蠟燭從a點(diǎn)沿光具座移動(dòng)一倍焦距與二倍焦距之間的某點(diǎn)b的過程中，所成的像是下面四個(gè)選項(xiàng)中的
C
C
（至少有一個(gè)選項(xiàng)正確，將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上）．
A．先是縮小的后是放大的    B．始終是縮小的
C．逐漸變大        D．先逐漸變小后逐漸變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?沙縣質(zhì)檢）日常生活中許多現(xiàn)象可以用我們所學(xué)過的物理知識(shí)解釋
（1）初冬時(shí)節(jié)，在教室的玻璃窗內(nèi)表面有時(shí)會(huì)看到一些水珠，這是
液化
液化
現(xiàn)象；進(jìn)入嚴(yán)冬后，屋頂瓦上會(huì)結(jié)一層霜，這又是
凝華
凝華
現(xiàn)象．
（2）目前，轎車已逐漸進(jìn)入百姓家庭，如圖1所示是某同學(xué)家中最近購買的一輛小轎車，他發(fā)現(xiàn)該轎車的外形類似于飛機(jī)的機(jī)翼，當(dāng)該轎車在高速公路上快速行駛時(shí)，車子上方氣體的速度
大于
大于
車子下方氣體的速度，它對(duì)地面的壓力
小于
小于
車的重力．（填“大于”“小于”或“等于”）
（3）如圖2是一款人臉識(shí)別門禁一體機(jī)，通過攝像鏡頭捕捉人臉信息，并將所拍圖象與系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中預(yù)先錄入的人臉照片模板進(jìn)行比對(duì)．該攝像鏡頭相當(dāng)于
凸
凸
透鏡，這種透鏡對(duì)光線具有
會(huì)聚
會(huì)聚
作用（填“會(huì)聚”或“發(fā)散”），可用來矯正
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
視眼（填“近”或“遠(yuǎn)”）；若鏡頭的焦距為10cm，為了能成清晰縮小的像，人臉到鏡頭的距離應(yīng)大于
20
20
cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小明同學(xué)用如圖所示的裝置研究液體壓強(qiáng)的規(guī)律，他將一玻璃管的一端用橡皮膜扎緊，在管內(nèi)加入煤油后，用刻度尺測(cè)出管內(nèi)煤油柱的長度；將玻璃管插入水中，直至玻璃管上的橡皮膜既不向內(nèi)凹、又不向外凸，測(cè)出此時(shí)玻璃管插入水中的深度．下面是他記錄的幾組數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4
煤油柱長L（cm） 10 15 20 30
水的深度h（cm） 8 12
 
 24
（1）請(qǐng)將小明填寫的表格中漏掉的數(shù)據(jù)填上．
（2）通過實(shí)驗(yàn)?zāi)愕玫降慕Y(jié)論是：
 
．
（3）在管內(nèi)加入某液體時(shí)，橡皮膜既不向內(nèi)凹、又不向外凸，測(cè)出此時(shí)玻璃管插入水的深度為10cm，管內(nèi)液柱的長度為12cm，則該液體密度為
 
kg/m3．

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