【題目】小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗.如圖所示
.
(1)實驗中小明是通過觀察 來比較壓力作用效果的.
(2)比較甲、乙兩圖所示實驗,能夠得到的結論是 .
(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”,應通過比較圖 所示實驗.
(4)小明同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖丁所示.他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同,由此他得出的結論是:壓力作用效果與受力面積無關.你認為他在探究過程中存在的問題是 .
【答案】(1)泡沫的凹陷程度;
(2)受力面積一定時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
(3)甲和丙;
(4)沒有控制壓力不變
【解析】
試題分析:(1)實驗中,泡沫的凹陷程度越大,壓力作用效果越明顯,用泡沫的凹陷程度來反映壓力作用效果.
(2)比較甲、乙兩圖所示實驗可知,受力面積相同,壓力越大,泡沫凹陷越大,故可得結論:受力面積一定時,壓力越大,壓力作用效果越明顯.
(3)要得出“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”,就要控制壓力不變而受力面積不同,甲和丙兩圖符合題意.
(4)研究壓力作用效果和受力面積的關系時,應該保持壓力不變.小明實驗時沒有保持壓力不變,實驗過程中壓力和受力面積同時變化,無法研究壓力作用效果和受力面積的關系.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】“帕斯卡裂桶實驗”得演示,激發(fā)了學生“探究影響液體壓強大小因素”的興趣.他們設計了如圖所示的實驗探究方案,圖(a)、(b)、(d)中金屬盒在液體中的深度相同.實驗測得幾種情況下壓強計的U形管兩側液面高度差的大小關系是h4>h1=h2>h3.
(1)實驗中液體內部壓強的大小通過 反應出來的.這種方法叫 .
(2)實驗中液體內部壓強最小的是 圖.
(3)比較圖a和圖d可以得出的結論是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】今年春夏期間,我國云南省許多地方出現(xiàn)了嚴重的干旱,為了緩解旱情,多次實施人工降雨,執(zhí)行任務的飛機在高空投放干冰(固態(tài)二氧化碳),干冰很快為氣體,并從周圍吸收大量的熱量,使空氣的溫度急劇下降,高空處水蒸氣就成為小冰粒,這些小冰粒逐漸變大而下降,遇到暖氣流就成為雨點落到地面上(填物態(tài)變化名稱).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】根據(jù)你對生活中物理量的認識,下列數(shù)據(jù)中最接近生活實際的是( )
A. 中學生的課桌高約為1.5m
B. 一只蘋果的質量大約100g
C. 人的正常步行速度5m/s
D. 物理課本的重力約30N
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“物體的上浮或下沉與哪些因素有關?”的活動中,同學們將新鮮蘿卜浸沒在水中松手后,蘿卜都上浮直至漂浮在水面上,如圖所示.為了使漂浮的蘿卜沉下去,小明將一根鐵釘全部插入蘿卜中,小華也用同樣的鐵釘,但只將其一半插入到蘿卜中,再次將蘿卜浸沒水中松手,結果兩只蘿卜均沉入水底.從物體受力的角度來看,他們在蘿卜中插入鐵釘是為了改變 力的大小,從而使浮力 (大于/等于/小于)重力;從他們探究的方法來看, (小明/小華)的方法更合理,理由是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一個花瓶放在水平桌面上,下列一對力中是平衡力的是( )
A.花瓶受到的重力和花瓶對水平桌面的壓力
B.花瓶受到的重力和水平桌面對花瓶的支持力
C.花瓶受到的支持力和花瓶對水平桌面的壓力
D.桌子受到的重力和花瓶對水平桌面的壓力
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