在細(xì)線下端掛一重物可以做成________，瓦工常用它來檢查墻壁________，木工常用它來檢查工作臺(tái)________．

答案：
解析：

重錘線,是否豎直,是否水平


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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?順義區(qū)一模）如圖所示，輕質(zhì)直桿OA可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，直桿下端掛一重物G．現(xiàn)用一個(gè)始終跟直桿垂直的力F將直桿由豎直位置緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)到圖示虛線位置，在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中這個(gè)直桿（　　）

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科目：初中物理 來源：同步訓(xùn)練與評價(jià)·物理·八年級(jí)·全一冊 題型：022

在彈簧測力計(jì)下端掛一重物，設(shè)讀數(shù)為F，將重物浸沒在液體里，讀數(shù)變?yōu)?IMG style="vertical-align:middle" SRC="http://thumb.zyjl.cn/pic7/pages/31A1/0013/0712/62659cbcdca594088cacdd6090cf37b1/A/Image62424.gif" width=17 height=17>，則物體所受的浮力F浮＝________，若物重為G，則F浮________

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科目：初中物理 來源： 題型：064

請將下面探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)結(jié)論或?qū)嶒?yàn)步驟補(bǔ)充完整．

(1)將木板水平放置，在板的兩端各固定一個(gè)滑輪，把小車置于板中央，讓小車兩側(cè)所系細(xì)線各跨過一個(gè)滑輪．調(diào)節(jié)滑輪高度，使兩細(xì)線呈水平并在同一直線上，在細(xì)線下分別掛上不同質(zhì)量的鉤碼，松手后，小車由靜止開始向右運(yùn)動(dòng)，如圖所示．實(shí)驗(yàn)表明：________，這兩個(gè)力不平衡．

(2)把板左端的滑輪支架升高，在兩細(xì)線下懸掛質(zhì)量相同的鉤碼，如圖所示，松手后，小車向右運(yùn)動(dòng)．實(shí)驗(yàn)表明：________，這兩個(gè)力也不平衡．

(3)將圖裝置中左側(cè)的滑輪支架降低到與右側(cè)同高，把小車扭轉(zhuǎn)一角度，松手后，小車將向原位置方向轉(zhuǎn)動(dòng)．實(shí)驗(yàn)表明：作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，但________，這兩個(gè)力仍不平衡．

(4)觀察小車轉(zhuǎn)動(dòng)停止后的位置，分析其受力情況．再在小車兩側(cè)系的細(xì)線下端________，小車總能保持靜止?fàn)顟B(tài)．實(shí)驗(yàn)表明，作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，只有當(dāng)它們作用在同一直線上，并且大小相等，方向相反時(shí)，這兩個(gè)力才平衡．

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科目：初中物理 來源：物理教研室 題型：067

請將下面探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)結(jié)論或?qū)嶒?yàn)步驟補(bǔ)充完整．

(1)將木板水平放置，在板的兩端各固定一個(gè)滑輪，把小車置于板中央，讓小車兩側(cè)所系細(xì)線各跨過一個(gè)滑輪．調(diào)節(jié)滑輪高度，使兩細(xì)線呈水平并在同一直線上，在細(xì)線下分別掛上不同質(zhì)量的鉤碼，松手后，小車由靜止開始向右運(yùn)動(dòng)，如圖所示．實(shí)驗(yàn)表明：________，這兩個(gè)力不平衡．

(2)把板左端的滑輪支架升高，在兩細(xì)線下懸掛質(zhì)量相同的鉤碼，如圖所示，松手后，小車向右運(yùn)動(dòng)．實(shí)驗(yàn)表明：________，這兩個(gè)力也不平衡．

(3)將圖裝置中左側(cè)的滑輪支架降低到與右側(cè)同高，把小車扭轉(zhuǎn)一角度，松手后，小車將向原位置方向轉(zhuǎn)動(dòng)．實(shí)驗(yàn)表明：作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，但________，這兩個(gè)力仍不平衡．

(4)觀察小車轉(zhuǎn)動(dòng)停止后的位置，分析其受力情況．再在小車兩側(cè)系的細(xì)線下端________，小車總能保持靜止?fàn)顟B(tài)．實(shí)驗(yàn)表明，作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，只有當(dāng)它們作用在同一直線上，并且大小相等，方向相反時(shí)，這兩個(gè)力才平衡．

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