若忽略空氣阻力，一只乒乓球從桌面彈起后，在空中乒乓球受到________力作用，上升的過程中，是________能轉(zhuǎn)化為________能，當(dāng)乒乓球到達最高點時，勢能________，動能為________；乒乓球從最高點自由下落的過程中，________能轉(zhuǎn)化為________能．

答案：重,動,重力勢,最大,零,重力勢,動
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?天津）物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動稱為“自由落體運動”．小明對這種落體運動產(chǎn)生了探究的興趣，提出如下兩個問題．
問題一：物體下落的快慢是否與物體的質(zhì)量有關(guān)？
問題二：物體下落的高度與下落的時間存在著怎樣的關(guān)系？于是他找來一些器材并在可忽略空氣阻力情況下準(zhǔn)備進行實驗．
（1）請你幫助小明設(shè)計探究“問題一”的實驗方案．
（2）小明探究“問題二”時，通過實驗，測量出同一物體分別從最高點下落的高度為hl、h2、h3，并測量出每次下落的高度所對應(yīng)的下落時間為tl、t2、t3．分析實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：“物體下落的高度與下落的時間不滿足正比例關(guān)系”．他猜想“物體下落的高度與下落的時間平方成正比”，若要驗證這一猜想，應(yīng)如何處理分析實驗數(shù)據(jù)？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?山西）周末，小敏到鄉(xiāng)下幫爺爺摘蘋果，看見一只熟透的蘋果掉下來．小敏對這個現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了如下兩個猜想：
猜想一：蘋果的下落快慢是否與蘋果的質(zhì)量有關(guān)？
猜想二：蘋果下落的高度與下落的時間存在著怎樣的關(guān)系？
于是他找來一些器材，在忽略空氣阻力的情況下進行實驗．
（1）小敏在探究“猜想一”時，應(yīng)控制蘋果的
下落高度
下落高度
不變，讓蘋果的
質(zhì)量
質(zhì)量
改變，
比較蘋果下落時間的長短．
（2）小敏在探究“猜想二”時，測量出同一個蘋果在不同高度…下落時所對應(yīng)時間為t1，t2，t3，…，并繪出h-t圖象如圖所示．他結(jié)合數(shù)學(xué)上學(xué)過的“二次函數(shù)”知識猜想：“物體下落的高度可能與下落時間的平方成正比”．若要驗證這一猜想，
應(yīng)如何處理分析實驗數(shù)據(jù)？
方法：
分別計算出
h1
t12
、
h2
t22
、
h3
t32
…的比值，比較比值大小，如果比值相等，則成正比；如果比值不等，則不成正比
分別計算出
h1
t12
、
h2
t22
、
h3
t32
…的比值，比較比值大小，如果比值相等，則成正比；如果比值不等，則不成正比
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2012屆山東省東阿縣九年級中考第二次模擬考試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動稱為自由落體運動。小明對這種落體運動產(chǎn)生了探究的興趣，提出如下兩個問題。
問題一：物體下落的快慢是否與物體的質(zhì)量有關(guān)?問題二：物體下落的高度與下落的時間存在著怎樣的關(guān)系?于是他找來一些器材并在可忽略空氣阻力情況下準(zhǔn)備進行實驗。
（1）請你幫助小明設(shè)計探究“問題一”的實驗方案。
（2）小明探究“問題二”時，通過實驗，測量出同一物體分別從最高點下落的高度為h、h、h，并測量出每次下落的高度所對應(yīng)的下落時間為t、t、t。分析實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：“物體下落的高度與下落的時間不滿足正比例關(guān)系”。他猜想“物體下落的高度與下落的時間平方成正比”，若要驗證這一猜想，應(yīng)如何處理分析實驗數(shù)據(jù)?

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山西卷）物理（帶解析） 題型：實驗題

周末，小敏到鄉(xiāng)下幫爺爺摘蘋果，看見一只熟透的蘋果掉下來。小敏對這個現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了如下兩個猜想：
猜想一：蘋果的下落快慢是否與蘋果的質(zhì)量有關(guān)?
猜想二：蘋果下落的高度與下落的時間存在著怎樣的關(guān)系?
于是他找來一些器材，在忽略空氣阻力的情況下進行實驗。

(1)小敏在探究“猜想一”時，應(yīng)控制蘋果的         不變，讓蘋果的          改變，比較蘋果下落時間的長短。
(2)小敏在探究“猜想二”時，測量出同一個蘋果在不同高度h1、h2、h3……下落時所對應(yīng)時間為t1，t2，t3，……，并繪出h—t圖象如圖18所示。他結(jié)合數(shù)學(xué)上學(xué)過的“二次函數(shù)”知識猜想：“物體下落的高度可能與下落時間的平方成正比”。若要驗證這一猜想，應(yīng)如何處理分析實驗數(shù)據(jù)?
方法：                                                                          

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案