如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的裝置.
(1)如甲圖所示,讓小車(chē)從斜面上相同的高度由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),碰到同一位置的相同木塊上.

①該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系.
②該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過(guò)小車(chē)推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離來(lái)反映的,若小車(chē)推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離越大,說(shuō)明小車(chē)的動(dòng)能越
(選填“大”或“小”);若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將
不能
不能
(選填“能”或“不能”)達(dá)到探究目的.
(2)為了研究動(dòng)能的大小與物體的速度的關(guān)系,小丁組設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),讓同一小車(chē),從不同傾斜程度的斜面上的一點(diǎn)由靜止滑下,控制小車(chē)滑行的距離AB相同,撞擊靜止在B點(diǎn)的木塊,由木塊移動(dòng)的距離判斷動(dòng)能的大小.
①該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指小車(chē)從斜面上靜止滑下與木塊碰撞時(shí)
碰撞前小車(chē)
碰撞前小車(chē)
(選填“碰前小車(chē)”、“碰后小車(chē)”、“碰前木塊”或“碰后木塊”)的速度,它是通過(guò)改變
斜面傾斜程度
斜面傾斜程度
(選填“斜面長(zhǎng)度”、“斜面傾斜程度”或“小車(chē)質(zhì)量”)實(shí)現(xiàn)的.
②對(duì)于這個(gè)方案,你的評(píng)價(jià)是
有點(diǎn)問(wèn)題
有點(diǎn)問(wèn)題
(選填“還可以”或“有點(diǎn)問(wèn)題”),理由是
小車(chē)在推動(dòng)木塊時(shí)重力做功不同
小車(chē)在推動(dòng)木塊時(shí)重力做功不同
分析:(1)①?zèng)Q定動(dòng)能大小的因素:質(zhì)量和速度,根據(jù)控制變量法的思路,去分析解決;
②小車(chē)把木塊推出的距離長(zhǎng),說(shuō)明它原來(lái)具有的動(dòng)能大,這是一種轉(zhuǎn)換法的思想;如果水平面絕對(duì)光滑,小車(chē)和木塊將保持勻速直線運(yùn)動(dòng),永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去.
(2)研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí),控制物體的質(zhì)量不變,通過(guò)斜面傾斜程度不同,來(lái)改變碰撞前小車(chē)的速度.因?yàn)樾泵媸莾A斜程度不同,小車(chē)重力對(duì)木塊還做功不同.不能消除重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.
解答:解:(1)①我們知道,小車(chē)從斜面上相同的高度由靜止滑下時(shí),到達(dá)水平面的速度相同.所以,讓不同小車(chē)從斜面上相同的高度由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),目的是控制速度不變,改變質(zhì)量,探究小車(chē)動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系.
②小車(chē)推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離越大,說(shuō)明小車(chē)對(duì)木塊做的功越多,也反映了小車(chē)具有的動(dòng)能越大;若水平面絕對(duì)光滑,根據(jù)牛頓第一定律,小車(chē)和木塊將永遠(yuǎn)一直運(yùn)動(dòng)下去,沒(méi)有運(yùn)動(dòng)距離的遠(yuǎn)近之分,就不能達(dá)到比較距離來(lái)比較動(dòng)能的目的了.
故答案為:①質(zhì)量;②大;不能.
(2)①實(shí)驗(yàn)中探究小車(chē)碰撞前的動(dòng)能和小車(chē)碰撞前的速度的關(guān)系,所以物體的速度是指小車(chē)從斜面上靜止滑下,與木塊碰撞時(shí),碰撞前小車(chē)的速度.小車(chē)的速度是通過(guò)改變斜面的傾斜程度實(shí)現(xiàn)的.
②小丁設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中,控制小車(chē)的質(zhì)量不變,通過(guò)改變斜面的傾斜程度來(lái)改變了物體的速度.小丁同學(xué)忽略了小車(chē)撞擊木塊時(shí),斜面的傾斜程度不同,小車(chē)重力對(duì)木塊做功不同.
故答案為:①碰撞前小車(chē);斜面傾斜程度;②有點(diǎn)問(wèn)題;小車(chē)在推動(dòng)木塊時(shí)重力做功不同.
點(diǎn)評(píng):用控制變量法探究物理問(wèn)題時(shí),一定要控制其它因素不變,才能得到正確的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖是探究物體動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)示意圖.
(1)實(shí)驗(yàn)中,小球撞擊木塊,使木塊向前滑行得越遠(yuǎn),表明小球?qū)δ緣K
做的功
做的功
越多,因而小球具有的
動(dòng)能
動(dòng)能
就越大.
(2)在探究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí),要保持小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
不變,讓小球從
不同
不同
(填“相同”或“不同”)的高度滾下,以不同的速度推動(dòng)木塊移動(dòng).
(3)總結(jié)該實(shí)驗(yàn)的全部過(guò)程,得到的結(jié)論是:
運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能大小與其質(zhì)量、速度有關(guān),運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量越大、速度越大,其動(dòng)能越大
運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能大小與其質(zhì)量、速度有關(guān),運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量越大、速度越大,其動(dòng)能越大

(4)若水平面絕對(duì)光滑,小球到達(dá)水平面后,小球和木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是
一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)
一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?太倉(cāng)市一模)如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的裝置.讓同一小車(chē)從斜面上不同的高度由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),碰到同一位置的相同木塊上.目的是探究小車(chē)動(dòng)能的大小與
速度
速度
的關(guān)系;若小車(chē)推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離越大,說(shuō)明小車(chē)對(duì)木塊
做功
做功
越多,從而判斷小車(chē)的動(dòng)能越

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?南京二模)如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置.讓同一個(gè)小車(chē)從斜面上的不同高度由靜止開(kāi)始下滑,碰到同一位置的相同木塊上.目的是探究小車(chē)動(dòng)能的大小與
速度
速度
的關(guān)系.讓小車(chē)從不同高度滑下是為了
使小車(chē)到達(dá)地面時(shí)速度不同
使小車(chē)到達(dá)地面時(shí)速度不同
.實(shí)驗(yàn)中根據(jù)
木塊移動(dòng)的距離
木塊移動(dòng)的距離
,來(lái)判斷小車(chē)的動(dòng)能大。畬(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論是:
質(zhì)量相同,物體的速度越大,動(dòng)能越大
質(zhì)量相同,物體的速度越大,動(dòng)能越大

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)?”的實(shí)驗(yàn)示意圖.
①該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體
速度和質(zhì)量
速度和質(zhì)量
的關(guān)系;
②該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過(guò)
B被撞擊后移動(dòng)的距離
B被撞擊后移動(dòng)的距離
來(lái)反映的;
③該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時(shí)
碰前A
碰前A
(選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通過(guò)高度來(lái)改變的; 
④實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時(shí),應(yīng)改變
物體A
物體A
(選填“物體A”或“物體B”)的質(zhì)量,這是為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖是探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察水平面上木塊被推動(dòng)前進(jìn)的距離長(zhǎng)短,可知道小球
動(dòng)能
動(dòng)能
的大。
(2)實(shí)驗(yàn)中分別將體積相等的實(shí)心銅球和鐵球從斜面的同一高度釋放,使得銅球和鐵球達(dá)到水平面時(shí)的
速度
速度
相同,這是為了探究動(dòng)能與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案