質(zhì)量和初溫相同的水和銅塊，分別吸收相同的熱量后，再立即將銅塊投入水中，若此過程跟外界沒有熱交換，則（　�。�
分析：物體間發(fā)生熱傳遞的條件是有溫度差，先結(jié)合熱量公式Q=cm△t分析鐵塊和水的溫度關(guān)系，判斷出鐵塊和水的末溫大小后，再判斷熱傳遞的方向．
解答：解：質(zhì)量和初溫都相同的水和銅塊，當(dāng)它們吸收相同的熱量后，由Q=cm△t可知，比熱容越大，升高的溫度越��；由于水的比熱容大，所以水升高的溫度小，由于初溫相同，所以水的末溫低．
根據(jù)熱傳遞的條件，所以質(zhì)量和初溫都相同的水和銅塊，當(dāng)它們吸收相同的熱量后，再將銅塊投入水中，熱量由高溫的銅傳給低溫的水．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)放熱公式的掌握和應(yīng)用，理解用好“質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，放出相等的熱量，比熱容大的溫度降低的少”是本題的關(guān)鍵．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

質(zhì)量和初溫相同的水和鐵塊（C水＞C鐵），讓它們放出相等的熱量后將鐵塊立即投入水中，下列說法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是探究物質(zhì)吸熱性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，在兩容器內(nèi)分別裝入質(zhì)量和初溫相同的水和食用鹽，用兩個(gè)相等的電加熱器同時(shí)加熱，用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值．
（1）水和食用油溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示，根據(jù)圖象可判斷出
 
是水．
（2）下表是實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)．請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答下列問題：
液體名稱 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 液體質(zhì)量
m/g		 液體初溫
t1/℃		 液體末溫
t2/℃		 升高的溫度
t2-t1/℃		 通電時(shí)間
t/min
水 1 100 20 38 18 4
2 100 20 56 36 8
食用油 3 100 20 29 9 1
4 100 20 56 36 4
①比較1、2的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，升高的溫度越高，吸收的熱量
 
；
②比較1、4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，升高的溫度
 
；（選填“相同或不同”）
③比較2、4的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：
 
．
（3）①在加熱過程中，用玻璃棒攪動(dòng)的目的是
 
；水和食用油吸熱的多少是通過
 
來反映的（選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”）
②關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的變量控制，下列要求中不正確的是
 
（填字母）．
A．采用相同的加熱方法；　　　 B．燒杯中分別裝入相同體積的水和食用油；　　　　 C．使用相同的燒杯．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

質(zhì)量和初溫相同的水和銅塊，分別吸收相同的熱量后，再立即將銅塊投入水中，若此過程跟外界沒有熱交換，則（　�。�
A．銅塊向水傳遞熱量B．水向銅塊傳遞熱量
C．二者之間不發(fā)生熱傳遞D．無法判斷

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年福建省三明市大田縣九年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

質(zhì)量和初溫相同的水和鐵塊（C水＞C鐵），讓它們放出相等的熱量后將鐵塊立即投入水中，下列說法正確的是（ ）
A．鐵將從水中吸收熱量
B．熱量從鐵傳給水
C．水和鐵之間不發(fā)生熱傳遞
D．水和鐵之間發(fā)生溫度的轉(zhuǎn)移

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