在一個(gè)建筑工地上，一個(gè)工人用一個(gè)動(dòng)滑輪把重為200牛的物體勻速提高10米，用時(shí)10秒，他的拉力為125牛，他做功的功率為________瓦．

250
分析：從題可知，使用的是一個(gè)動(dòng)滑輪，則n=2，可利用s=2h求出拉力移動(dòng)的距離，知道拉力大小，可利用公式W總=FS計(jì)算拉力做的總功；知道運(yùn)動(dòng)時(shí)間，可利用公式P=計(jì)算拉力的功率．
解答：已知h=10m，n=2，
則拉力移動(dòng)的距離為：s=nh=2×10m=20m，
∵F=125N，
∴拉力做的總功為：W總=Fs=125N×20m=2500J，
用時(shí)t=10s，
∴拉力做功的功率為：P===250W．
故答案為：250．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了功、功率計(jì)算公式的應(yīng)用以及動(dòng)滑輪的特點(diǎn)，理解并求出拉力所做的功是解決本題的關(guān)鍵．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

細(xì)心的小明最近對(duì)車產(chǎn)生的濃厚的興趣，他發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)現(xiàn)象：
現(xiàn)象1：建筑工地上，將靜止的空斗車推動(dòng)很容易，而用同樣的力很難推動(dòng)裝滿紅磚的斗車；
現(xiàn)象2：小汽車從靜止加速到100km/h，只要十幾秒的時(shí)間，而滿載的貨車從靜止加速到100km/h，時(shí)間要長(zhǎng)得多．
（1）由此兩個(gè)現(xiàn)象，小明猜想：物體受力一定時(shí)，它的質(zhì)量越
小
小
，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就越容易改變．（填“大”或“小”）
現(xiàn)有器材：一個(gè)小車、一個(gè)木塊、幾個(gè)鉤碼、一根細(xì)繩、一個(gè)滑輪和一個(gè)秒表，現(xiàn)要利用以上器材在水平桌面上驗(yàn)證小明的猜想是否正確，請(qǐng)回答：
（2）你準(zhǔn)備選用小車還是木塊來作為研究對(duì)象？為什么這樣選擇？
（3）實(shí)驗(yàn)中必須改變研究對(duì)象的質(zhì)量，如何改變？
（4）實(shí)驗(yàn)中如何比較物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否容易改變？

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科目：初中物理 來源：物理教研室 題型：038

在一個(gè)建筑工地上，有一名工人把一包重力為500N的水泥，用100N的水平推力向前推動(dòng)10m，然后扛在肩上走上了6m高的工作地，求這名工人在搬運(yùn)水泥過程中所做的功．

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科目：初中物理 來源： 題型：038

在一個(gè)建筑工地上，有一名工人把一包重力為500N的水泥，用100N的水平推力向前推動(dòng)10m，然后扛在肩上走上了6m高的工作地，求這名工人在搬運(yùn)水泥過程中所做的功．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖9所示，在農(nóng)村建筑工地上，常看到工人用一個(gè)定滑輪來提升重物。在一次施工中，工人用繩子捆住重380N的水泥板，用400N的力拉繩子，使水泥板勻速升高10m。問這一過程中：

（1）工人做的有用功是多少？

（2）工人做的總功是多少？

（3）該定滑輪的機(jī)械效率是多少？

（4）影響該定滑輪機(jī)械效率的主要因素之一是。

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年湖北省宜昌市枝江市董市一中九年級(jí)（上）物理實(shí)驗(yàn)探究及實(shí)踐應(yīng)用題（解析版） 題型：解答題

細(xì)心的小明最近對(duì)車產(chǎn)生的濃厚的興趣，他發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)現(xiàn)象：
現(xiàn)象1：建筑工地上，將靜止的空斗車推動(dòng)很容易，而用同樣的力很難推動(dòng)裝滿紅磚的斗車；
現(xiàn)象2：小汽車從靜止加速到100km/h，只要十幾秒的時(shí)間，而滿載的貨車從靜止加速到100km/h，時(shí)間要長(zhǎng)得多．
（1）由此兩個(gè)現(xiàn)象，小明猜想：物體受力一定時(shí)，它的質(zhì)量越______，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就越容易改變．（填“大”或“小”）
現(xiàn)有器材：一個(gè)小車、一個(gè)木塊、幾個(gè)鉤碼、一根細(xì)繩、一個(gè)滑輪和一個(gè)秒表，現(xiàn)要利用以上器材在水平桌面上驗(yàn)證小明的猜想是否正確，請(qǐng)回答：
（2）你準(zhǔn)備選用小車還是木塊來作為研究對(duì)象？為什么這樣選擇？
（3）實(shí)驗(yàn)中必須改變研究對(duì)象的質(zhì)量，如何改變？
（4）實(shí)驗(yàn)中如何比較物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否容易改變？

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